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全等三角形判定的应用3.
三、牛刀小试 五、作业 * 全等三角形判定的 简单应用（三） 镇西中学 龚铭 学习目标： 1.通过对例题的剖析，让自己继续感悟全等三角形判定方法的灵活选择及其选择的技巧，进一步增强自身逻辑推理能力； 2.在例题的剖析和练习中，进一步理解全等三角形性质的作用：证明线段相等、角相等。 3.在合作探究过程中相互学习。 重难点： 1.全等三角形判定方法的灵活选择； 2.证明线段、角相等的常用方法。 一、回顾与思考： 1.全等三角形的判定方法有哪些？常用方法又有哪些？用文字语言分别叙述。 2.如何选择全等三角形的判定方法？ 3.全等三角形的性质有哪些？ 二.探究新知： 例1．如图1，△ABC≌△DEF，∠A=70°，∠B=50°，BF=4，求∠DEF的度数和EC的长。 图1 例2. 如图2.已知AB=AD，AC平分∠DAB. 求证：∠EBC=∠EDC。 A B C D E 图2 例3.已知：如下图，AB=DC ,AD=BC , O是BD中点 ,过O的直线分别与DA、BC的延长线交于E、F． 求证：OE=OF O A B C D E F 图2 1.已知：如图1.A、D、C、B在同一直线上，AD=BC，AE=BF，CE=DF。 求证：（1）DF∥CE （2）DE=CF E A D C B F 2.如下图.在△ABC中，,∠ACB=90°，AC=BC，直线MN经过点C，且AD⊥MN于D，BE⊥MN于E。 (1)当直线MN绕点C旋转到图①的位置时， 求证：DE=AD+BE (2)当直线MN绕点C旋转到图②的位置时， 求证：DE=AD-BE (3)当直线MN绕点C旋转到图③的位置时，试问：DE、AD、BE有怎样的等量关系?请写出这个等量关系，并加以证明。 四、谈收获与疑问。 把握今天，创造明天！ 1.如图1：AE、BC交于点M，F点在AM上，BE∥CF，BE=CF。 求证：AM是△ABC的中线。 图1 2.如图2. AB=AC，DB=DC，F是AD的延长线上的一点。求证：BF=CF 图2 *
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