（北师大版）一年级下册语文13.2 小闹钟 （三）.docVIP

小闹钟第一课时教学设计 教学目标：1、认读生字，读准字音，了解字意。 2、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 能正确、流利、有感情地朗读课 教学难点：会认读本课的生字新词;能正确、流利、有感情地朗读课文 教学用具：生字卡片、幻灯片、教学碟片。 教学过程： 一、1.出示谜语 三条腿，圆脸蛋，耳朵长在脑袋上。日夜滴答滴答唱，提醒我们早起床。 学生猜谜，导入课题（板书课题，小闹钟） 2.齐读课题，（重点读闹和钟两个生字。）读了这个课题，你会想到什么？ 今天我们来学习小闹钟的故事 二、初读课文。随文识字 1.出示碟片，学生听课文录音，边听边思考，小闹钟到了几个朋友的家？并画出来。 2.学生听完后，回答提出的问题。 师：大家想自己读读这个故事吗？ 生：想 3.学生借助拼音自读课文：要求把不会的生字画出来，用以前学过的方法解决。（1.问一问。2.在查字表里查一查。3.联系上下文猜一猜） 4.检查学生自学情况。 （1）个别读（指明让学生读，其他学生注意听一听，他们读的对不对。） （2）跟着老师读。（老师领着学生读，让不会读的学生再巩固） （3）全班齐读。（自己检测自己掌握的情况） （4）开火车读。（老师检测学生掌握情况，并及时给予纠正。） 师：同学们，我们这课出现了一个多音字，你们能找出来吗？（指明让学生回答） 出示本课的多音字。 （xín g） 行人 行 (háng) 银行 师：同学们，你能用这个多音字的不同读音说一句话吗？ 生回答。 老师出示幻灯片，并让学生读一读。 1.妈妈骑着自行车，带我到银行。 2.我看到路口有许多行人，银行门口写着一行大字。 三、指名读课文：边读边思考：小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会到什么？ 四、指导朗读 五、总结全文： 小闹钟找到朋友了吗？谁是他的朋友？ 六、课后作业：同学们，想一想，小闹钟还会到谁的家里，会说些什么？ 七、出示时间名言，告诫学生要珍惜时间。 一年之计在春，一日之计在于晨 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 板书设计： 小闹钟 猫头鹰 朋友 小兔子 熊