（北师大版）二年级下册语文4.2 一片树叶 （二）.docVIP

《一片树叶》教案 教学目标： １了解东山魁夷的生平简历和艺术风格。　　２把握《一片树叶》的主旨、结构思路、艺术风格。　　３了解散文鉴赏的方法,学习散文“形散神聚”的特点。 教学重点和难点： 　　重点：了解作者生平以及作者构思（主旨的步步深入的揭示过程） 　难点：每一个过程对生命的感悟，如何体现珍惜生命这个主题。　 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 教师导入课题，上节课请同学们回家预习了《一片树叶》，并让同学们查阅了有关资料。这节课，我们共同来学习日本作家东山魁夷的的这篇文章。先让我们简单介绍下作者。 幻灯片1 作者简介及照片。 老师：东山魁夷（1908-1999），是日本当代著名的风景画家和散文家。1908年7月生于横 滨。原名新吉，画号魁夷。1931年毕业于东京美术学校。1934年留学德国，在柏林大学哲学系攻读美术史。其早年绘画作品《冬日三乐章》、《光昏》分别获得1939年第一回日本画院展一等奖和1956年日本艺术院奖。1969年获文化勋章和每日艺术大奖。东山的美文成就很高，因此，他与川端康成并称为双璧，代表作有《一片树叶》《听泉》等。 老师：东山魁夷亦文亦画，在日本文坛和画坛都独树一帜，我们先来看看东山魁夷的几幅风景画。 投影：幻灯片3 幻灯片4 幻灯片5 幻灯片6 幻灯片7 幻灯片8 幻灯片9 （展示东山魁夷的画，以强烈的视觉效果让学生对大自然及作者的神笔由衷感叹）。请同学们选择最喜欢的一幅，组织语言，说明理由。 东山先生是著名的风景画家，被称为大自然的歌手。他的画气势恢宏，清隽秀丽，他的风景画以宁静、高尚、充满活力的自然景色打动读者，风格独特。主张“景乃心境”。通过风景来描绘人类的心灵。所以有人说“站在他的作品面前，是看画，又像是读诗，仿佛来到了清新、舒畅和美好的大自然中。”这篇《一片树叶》从另一个角度向我们展示他的文章也如同他的画一样，围绕自然、人生，达到常人无法企及的高度。 然后由画过渡到东山魁夷的散文。 先简单介绍下散文的基本知识： 幻灯片10 关于文体 散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、???论性散文。本文是一篇抒情散文。 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，也是中国最早出现的行文体例。以抒情、记叙、论理等方式表达。 然后让同学们有感情的朗读课文，勾出难读、易错字，然后幻灯片展示 幻灯片11读准字音 旷寂 （kuàng） 黯然失色 （àn） 湖沼 （zhǎo） 阒无人迹 （qù）阒：空。指空荡荡， 没有一人。 渗透 （shèn） 姹紫嫣红 （chà） 姹、 嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳 美丽。 澄湛 （chéng zhàn） 狂飙突进 （biāo） 谦逊 (xùn) 闲逸 （yì） 淳朴 （chún ） 幻灯片12 初读、整体感知。让同学们带着下面的问题去阅读，在一起讨论，讨论完了，再请同学举手来回答。 1、通观全文，作者按怎样的季节顺序描述树叶的？ 2、第六段在文中起着什么作用？ 回答完毕后，老师再展示答案。 1、今年仲夏—去年初冬—春天—今年初夏—暑天—秋季—明年春天 2、承上启下。 再进行文章的串讲，对文章进行分段讲解。让同学们找到每段文章的关键词。先尝试着自己进行分段。然后老师再展示幻灯片13 第一部分（1-5）：总写作者的创作与旅游。 第二部分（6-13）：详写一片树叶在四季里的不同形态。 第三部分（14）：升华主题：珍惜生命。 文章第二部分，作者采用倒叙方式，向我们展示了一片树叶的生命过程： 幻灯片14 第二部分（重点） 形态 特点 春 ：新生的幼芽 生机勃勃 夏：嫩叶、织成青荫 浮绿泛金 秋：黄叶