第六七课《弟子规.doc

《弟子规》1 教学目标： 1使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选一），初步理解内容。 2通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。 3培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。 教学过程： 一、导入 同学们，今天我们来学习《弟子规》（节选一）。二、读熟文章。 1范读一遍《弟子规》（节选一）。 2“温馨点击”，师《弟子规》（节选一），书中依据古代教育家孔子的教诲，提出了为人处世、言行治学的一般准则，用来教育儿童。全文三字一句，琅琅上口，非常便于记忆和朗诵。 3领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。 4？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。 5生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。 6班齐读一遍，师纠正读错的字音。7.生读，点评，注意纠正个别字的读音。 8排比赛读。9.全班各种形式比赛读。 10谁能最快背诵下来。 教学目标： 1使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选一），初步理解内容。 2通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。 3培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。 教学过程： 一、复习导入 上节课我们学习了《弟子规》（节选一），同学们都能流利地朗读下来，，分排比赛读一遍。二、背诵文章 1自由练习背诵，也可以同桌互背。 2全班齐背一遍。 3指生背诵，纠正错误读音，点评。 4分排比赛背。 5男、女生比赛背。 6全班齐背一遍。三、活动广角 1、现在有些小朋友爱比谁的玩具多，谁的文具好。你能用《弟子规》里的语句劝劝他们吗？ 2、讨论交流：当有人指出你的缺点时，你心里是怎么想的？结合上文，讲一讲应当怎么做。 四、评价表现 1、自我评价。 如果你能熟练朗读背诵，就将两个苹果都涂红，如果还不太满意，就涂红一个。 2、师小结。教学目标： 1使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选二），初步理解内容。 2通过学习，使学生学到有益的读书学习方法。 教学过程： 一、导入 同学们，今天我们来学习《弟子规》（节选二）。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《弟子规》（节选二）。 2、看“温馨点击”，同学们，你们知道怎样才能读好书吗？上面这段话就告诉我们应该怎样去做。这些都有助于我们从小养成良好的读书习惯。 3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。 4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。 5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。 6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。 7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。 8、分排比赛读。 9、男、女生比赛读。11.看谁能最快背诵下来。? 教学目标： 1使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选二），初步理解内容。 2通过学习，使学生学到有益的读书学习方法。 教学过程： 一、复习导入 上节课我们学习了《弟子规》（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章 1自由练习背诵，也可以同桌互背。 2全班齐背一遍。 3指生背诵，纠正错误读音，点评。 4比赛背。 5男、女生比赛背。全班齐背一遍。 三、活动广角 1讨论交流：平时你是怎样读书的？你还知道哪些读书的好方法？跟小组内同学交流一下吧。 2师补充介绍一些名人读书方法。如孔子的“学思结合法”、朱熹的“三到法”等。——学而不思则罔，思而不学则殆。教育家朱熹三到读书法，即“心到”、“眼到”、“口到”3.读了这段话，你一定有许多话想说吧，请把你最想说的一句话写下来吧。 四、评价表现 1自我评价。 如果你对自己的表现满意，就把水果全都涂红，如果你还不太满意，就先涂两个。 2师小结。