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其他 教學單元名稱 教學單元所屬的科目和年級 課程引導問題 核心問題 單元問題 教學單元中要達到之課程標準中的項目 希望學生達到的學習目標 其他 相關連結 * 阿凱老師的PPT 課程引導問題 教學單元中要達到之課程標準中的項目 希望學生達到的學習目標 其他 教學單元所屬的科目和年級 單元名稱 相關連結 首頁 這是一隻斑馬 給老師的電子郵件 stylet52yf@.tw 圖片來源 / 教學單元名稱 作者 我也可以吟詩填詞 林凱偉老師 實習學校：高雄市正興國中 領域科別：語文領域國文科 最近更新日期: * 科目名稱 年級 語文領域國文科 國中三年級 核心問題： 單元問題： . 認識與了解歌詞、歌曲分流創作的原因。 1. 一首歌當中包含了哪些元素？ 2. 歌曲的創作， 是否只能獨自一人完成？ 3. 歌詞的內容，是否只能撰寫關於當代的事物？ 4. 一闕歌詞是否只能配合一種曲調？ 5. 是否只有偉大的詞人或詩人才能創作出好聽 的歌曲 ？ 認識與了解歌詞、歌曲分流創作的原因。 1. 一首歌當中包含了哪些元素？ 2. 歌曲的創作， 是否只能獨自一人完成？ 3. 歌詞的內容，是否只能撰寫關於當代的事物？ 4. 一闕歌詞是否只能配合一種曲調？ 5. 是否只有偉大的詞人或詩人才能創作出好聽 的歌曲 ？ 3-3-2-3 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。 3-1-3-8 能將所聽到的內容，用完整而優美的語言說出來。 3-9-3-1 能主動創作，並發表自己的作品。 1.學生能專心聆聽歌曲。 2.學生能說出作詞作曲者為何人。 3.學生能簡要地說出歌詞、歌曲分流的原因。 4.學生能概略說出歌詞內容大意。 5.學生能簡要地說出吟誦與歌誦兩者的差異。 6.學生能搭配合適的曲調，填入簡單且通順的 詞語。 這是一隻斑馬 給老師的電子郵件 stylet52yf@.tw 雅虎奇摩 / Google / 壁紙酷 / 新浪網 .tw 搜尋網站連結 首頁圖片來源 外部連結 * 阿凱老師的PPT 課程引導問題 教學單元中要達到之課程標準中的項目 希望學生達到的學習目標 其他 教學單元所屬的科目和年級 單元名稱 相關連結 首頁