把握社会主义荣辱观的科学内涵-马克思主义学院.pptVIP

学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 我国思想品德课程设置的历史沿革 设立及其历史背景 发展的几个阶段 1、起步阶段（1982-1987） 2、体系初步构建阶段（1987-1995） 3、稳定发展阶段（1995-2005） 4、进一步整合创新阶段（2005- ） 意义： 有助于当代大学生了解党和国家对大学生在思想、政治、道德和法律素质等方面的要求，明确自己努力的方向。 有助于当代大学生深入思考人生的意义和价值，汲取有益的精神营养，获得真、善、美的心灵启迪。 有助于当代大学生提高思想道德素质与法律素质，成才立业。 方法： 要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。 要切实贯彻理论联系实际的原则。 要正确开展批评与自我批评。 要学习先进人物的优良品质。 要具有高度的自觉性。 全球视野中的思想政治教育 世界各国都有思想政治教育 在日本 在美国和西欧各国 道德与法律 道德是以善恶为评价标准，通过社会舆论、传统习俗和内心信念维系并发生作用的行为原则、规范的总和。 法律是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。 两者区别 1、产生的社会条件与发展的规律不同 2、表现的形式不同 3、调整的范围不同 4、功能不同 5、特点不同 两者联系 1、在发生学意义上具有同源性 2、在功能上相互支持、相互补充、相得益彰 3、在内容上相互交叉、相互补充、相互转化 大学的内涵 大学是社会政治、经济、文化等综合发展的产物。追溯中国古代的教育思想，《四书》中的《大学》指出“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。意为《大学》的原理在于使人们的美德能以显明，在于使天下的人革旧更新，在于使人们达到美好的境界。早在一千多年前，中国确立了科举制度后就设立了具有高等教育和研究色彩的“翰林院”。 近现代意义上的大学出现在欧洲文艺复兴运动后，是以科学文化为主的教育内容。如1638年英国的伦敦大学和1694年德国的哈雷大学。University一词即普遍、无所不包、广博之意。从历史和现实看“大学”包含着丰富的内涵，即使人追求理想境界，掌握广博的知识。 青年成才心理障碍十大?类型?? 惟分型??? 怯懦型 情绪型 习惯型 厌倦型 案例：从北大博士到“青岛第一贪” 高佩义1947年出生于山东省胶州市刘家村一个普通农民家庭。80年代跟随一支建筑队在天津南开大学打工。工作之余常偷偷跑去听课，他总是探头探脑趴在窗外，这引起一位老教授的注意，当老教授了解到这位青年的疾苦和对知识的渴望后，被高佩义的好学精神感动了，竭力推荐，学校破例同意高佩义可以自费旁听该校经济学课程。 由于天资聪颖又勤奋好学，高佩义超人的学习天赋很快显露出来，他不但以常人难以想象的毅力完成了从一名初中生到大学生的跳跃，并且成绩很快在班里名列前矛，学校又破格将他转为正式学员。1984年，高佩义轻松拿下南开大学经济学硕士学位。1989年考取北京大学经济系博士生，并先后出版了两部经济学专著，有多篇论文在国内外获奖。他的传奇人生被家乡人民当作楷模教育孩子。 案例：唐琼蜕变?? 1997年元月 23日，洛阳铁路运输法院的审判厅内座无虚席，当被告唐琼出现在大家面前时，引起了一阵不小的躁动。因为人们很难把眼前的文弱书生与一名犯罪嫌疑人划等号。审判长那声若洪钟、言之凿凿的宣判声，驱散了人们心头的疑云：“被告人唐琼以非法占有为目的，利用职务上受委托签订合同之便利，收受、索要郑州铁路电务器材厂“好处费” 4万元，其行为侵犯了国家机关的正常活动，已构成受贿罪……”此时的唐琼神情沮丧，仿佛一下苍老了十岁，迈着沉重的步子向法庭外走去。参加宣判的人大都为他扼腕叹息，熟悉他的人更为他感到可惜，一个颇有才华和前途的大学毕业生， 33岁的年纪，却走入了犯罪的泥淖。他何以至此？从他蜕变的“轨迹”中，不难发现，他有着步入歧途的三步曲。这就是：思想滑坡——道德颓废——经济犯罪。?????? 案例:马家爵杀害四名同室友，被判死刑 ??? ?2004年２月１３日晚，云南大学生物工程系学生马家爵，用钝器杀害了第一位同学，２月１４日，马加爵用同样的手法杀害第二名同学，１５日当天，他又杀害了另外两位同学，并且将他们的尸体藏匿在宿舍的储物柜里。连续杀害了四位同学后，马加爵随身携带着３１００元开始了他的“亡命之旅”。他作案前研究过周围的铁路情况，并且复制了三张假身份证，明显是为出逃做好了准备，这说明他很明白杀人是不对的，是犯法的。１８日凌晨３时许，马加爵潜逃到三亚。在三亚藏匿的