高考政治主观题 刘建玲.pptxVIP

;主观题常见题型的解题方法 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。; 到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小样打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，是该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。 （2）“村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现《文化生活》道理的？ 1“村官”小杨向农民传授农业科技知识，推动该村传统木雕工艺品转化为旅游纪念品，使村民的钱包鼓了起来，表明文化能反作用于经济。 2“村官”小杨和艺人共同努力使原先小打小闹的传统木雕工艺实现了新的发展，表明文化的发展离不开继承与创新。 3该村社会风气明显好转，表明优秀文化可以促进人和社会的发展， 4小杨给该村带来的变化与她自身良好的素质密不可分，表明加强思想道德修养与知识文化修养的重要性。 ?;题型二、“反映类”现象主观题 1、一般设问方式: 上述材料反映什么经济、政治现象或问题？ 2、作答要求: （1）直接、全面地浓缩、概括、归纳材料； （2）一般不进行分析，若是“说明了什么”，往往需从中引伸出结论（因或果）。 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式 的，大致有两种情况：一是反映了??么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案 要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知 识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上;题型三、“为什么（原因）类”主观题 1、一般方式 为什么？说明原因、理由是什么？ 2、作答要求： （1）必要性：什么决定的、什么的要求、什么的体现、理论或实践依据是什么 （2）重要性：意义、作用是什么？ 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现 【解题技巧】：具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度 展开，要求具体问题，具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要 性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答 中，一般应由近及远，由直接到间接，由大到小有次序，有条理地展开说明。 ;;材料二：国务院提出：要适应人口老龄化趋势，按照社会主义市场经济的要求，拓展适合老年人多样化需求的特色护理、家庭服务、健身休养、文化娱乐、金融理财等服务项目，积极发展老龄服务业。要加强政策指导、资金支持、市场培育和监督管理，充分调动社会各方面力量积极参与老龄事业发展。 材料三：关于采用哪一种养老模式，有人认为应该学习英国的社区照顾模式，有人认为应该学习日本的居家养老模式，有的则认为应该选择机构养老，互助养老，以房养老等。中国自古就有“父母在，不远游”“养儿防老”的观念，如今家有儿女的老人，仍然把养老寄托在儿女身上。“孝”是道德的根本，作为儿女，赡养老人是应尽的责任，但随着独生子女第二代出现，“四、二、一”家庭结构出现，养老问题又凸显为时代新课题，也成为“中国式养老模式”面临的挑战。 （2）结合材料，运用“社会再生产”、“转变经济发展方式”的有关知识，说明积极发展老龄服务业的重要性。（12分）;6.材料一：美国通过好莱坞电影等大众文化产品大肆推销其价值观念和生活方式；法国为了保卫法兰西文化，非常重视在世界上传播法兰西文化；日本在20世纪80年代提出“建立文化发达国家“的战略构想，意图成为亚洲乃至世界的文化基地。 材料二：“十一五”时期是全面建设小康社会、大力推进文化建设的关键时期。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》提出：要“积极开拓国际文化市场，推动中华文化走向世界”。 （