二上《乘法整理与复习.doc

课题 乘法的整理和复习 适用 班级 二（1）、（2） 课型 复习 教学 内容 乘法口诀表、倍的复习、生活中的数学等 课时 1 教 学 目 标 下限 1．加深对乘法意义的认识，复习巩固1~9的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。 2．培养学生系统整理知识的能力。 上限 1、通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1~9的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。 2、对所学知识技能、方法进行总结与反思，渗透数形结合的思想，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。 3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。 个别化 掌握1~9的乘法口诀，并能解决实际生活中的数学问题等。 教 学 重 难 点 熟记口诀是重点，运用口诀解决实际问题是难点。 教 学 环 境 课桌椅摆放及场景布置 教学准备 课件、 “九九乘法口诀表”、 黄色和红色的纸片各一张、星级纸 板 书 设 计 乘法的整理和复习 教 学 流 程 设计意图 课前预热 碰球游戏 9球老师说，集体回答； 7球女生说，男生答； 8求男生说，女生答； 复习乘法口诀表 过渡语：刚才我们玩的撞球游戏，都是（乘法）算式，都要用到（乘法口诀），让我们一起回忆一下乘法口诀表吧。（师出示口诀表） 1、学习建议：选择一种方式，一边默读一边想想，有哪些地方需要提醒同学们特别注意的，想好后坐端正，发信号给李老师，好，开始。 （1）、得数是一样的口诀：四六二十四、三八二十四 四九三十六、六六三十六等 师用红色信号笔圈出 （2）、易错的口诀：六九五十四、五九四十五、四八三十二等 师用黑色信号笔画波浪 （3）、读一读（学生齐读，巩固） 2、猜新年礼物 过渡语：同学们的口诀比较熟练了，那你知道这些新年礼物最大是几吗？（前面2题请学生说一说） 3、圆片用乘法表示 过渡语：你能用乘法来解决吗？ 2*5=10、5*2=10，口诀：二五一十 师：一句口诀，两个算式，对吗？（引发学生的反驳） 回到乘法口诀表，哪些是一句口诀的？哪些是两句口诀的？ 七八五十六：请生说两个算式 三次闯关，知识提升 过渡语：李老师发现，同学们的眼睛都很亮。，接下来，我们就玩一个火眼金睛三闯关，准备好了吗？ 一闯关 哪个图可以代表4*3+2 ——红色代表对，黄色代表错 三个图均请学生上来指一指说一说（重点） 重复：3*4既可以代表3个4，又可以代表4个3 二闯关 一个小正方形代表3，一个大正方形代表几？（复习倍数） 师：看谁眼睛亮？你是怎么知道的？ 鼓励学生多说 师：如果把这个图用线段图来表示，谁会？（同桌互相讨论下） 请两个小组代表说一说 看电脑老师是不是也和你想的一样 三闯关 圆片宝宝又叫来了三角星朋友，我们猜猜它们是几？ 生说思路 生活中的数学 过渡语：同学们闯关成功，真棒！那我们再接再厉，来解决生活中的数学问题，好吗？ （1）、一箱饮料，喝掉了2瓶，还剩下几瓶？ 哪个算式是对的？（对的举红牌） 追问：为什么要-2？ 总结：看来每行有几瓶，有几行，都需要我们仔细地数清楚 （2）、有几包方便面？ 5在哪里？ 总结：看来我们要学会从题目中提取有用的数学信息 四、星级题目，巩固知识 1、 一星题： 括号里最大填几：乘法和加减混合 答案是24的算式 2、二星题 乘法与统计相结合 2、三星题 求出正方形里各个部分的面积是多少 通过游戏的方式，引导学生进入快乐的学习环境中 呈现乘法口诀表，让学生自己来说需要注意的地方，把学习的主动权交给学生 通过多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，提高学生数形结合的思维和用数学知识解决数学问题的能力。培养学生的学习兴趣。 课堂练习，结合课上复习过的知识，再次巩固学生 对乘法重点与难点知识的掌握 课后反思