欢墩镇伟诚小学校小学课程改革工作制度.doc

伟诚小学校小学课程改革工作制度　　为切实推进我校课程改革的实施工作，学校课改领导小组根据市、区课改实验方案的要求，制定了欢墩镇伟诚小学校小学推进国家基础教育课程改革实验的八项工作制度：　　一、 学校课改领导小组工作制度。 　　二、 实验研究协作制度。 三、 实验学校、家长联系制度。　　四、 课改校本培训制度。　　五、 实施新课程教师考核制度。　　六、 集体备课制度。　　七、 交流研讨制度。 八、保障激励制度。　　 一、欢墩镇伟诚小学校小学课改领导小组工作制度　　1、每月组织对课改实验工作的专项指导，每周听课活动不少于1节，学校每学期听课不少于节；　　 2、每月定期召开课改教师和学校骨干教师工作会议，对实验中出现的问题，认真加以分析和研究，规划并部署下阶段工作；　　 3、注意掌握和积累第一手资料，定期向课改领导小组汇报实验工作的进展情况，并按规定和要求呈送资料（课改动态、课改经验、案例等）。　　二、欢墩镇伟诚小学校小学实验研究协作制度　　1、每周组织校内实验学科研究活动一次（包括集体备课、听课评课、笔记交流、案例分析、问题探讨等）；　　 2、每学期组织三次（期初、期中、期末）教学研讨会，聘请教研员教师面对面进行交流研讨；　　 3、每学期向与其他学校交流课改经验2次，做到期初有计划、期末有总结，建立学校之间、学科之间的相互协作机制。　　 三、欢墩镇伟诚小学校小学学校、家长联系制度　　1、开办课程改革实验家长培训班，发放新课程和学校开展课改情况通报；　　2、通过各种途径向家长宣传学校课程改革情况、听取家长和社会各界人士的意见和建议；　　3、学校在每学期组织一次社区开放日活动，组织家长听课，召开家长座谈会，及时了解家长对课改的意见和建议。　　四、欢墩镇伟诚小学校小学课改校本培训制度　　积极组织教师参加市教育局组织的通识培训和学科教师培训，新课程实施教师先培训，再上岗。学校及时购置有关课程改革的书籍、光盘、报刊杂志等，教科室每月选编部分学习材料或书目发至每个教师手中，并对教师提出摘记、学习心得、案例分析等，明确要求，引导教师学习-实践-反思-交流-再学习-再实践……。　　 通过全年级生动的教学案例，来促进教师实现新课程理念的内化。引导教师在研究中工作，在工作中研究，以研究推进工作。坚持集体备课制度，大家理论联系实际，开展参与或讨论，以个案体现理念，以个案促进整体推进。既要求新课程教师参与，也吸引其他教师共同探讨，以新课程理念组织教学。　　促进教师个体的专业化发展：人生价值上，实现职业型转为事业型；教育思想、教育理念上，从应试型转为育人型；知识和能力结构上，从单一型转向复合型；在思维方式、工作方式上，从经验型转为科研型。　　促进教师群体化的专业发展，促使新教师的入格，青年教师的上格，骨干教师形成风格。　　 促进学校、教师的和谐发展，形成学习型师资团队。　　 职业道德培训包括三年奋飞计划、政治学习、师德学习等；职业技能培训指三字一话、课堂教学设计、课堂教学组织、班级管理、现代信息技术等；职业发展包含教学理论的学习，课题研究，撰写论文等培训；职业素养培训则着重关注提升教师文学、艺术、体育、科学等方面的素养。　　 建立师德标兵评选制度　　 建立基本功达标考核制度　　 建立青年教师培养制度　　 建立教科研管理办法 　　五、欢墩镇伟诚小学校小学新课程教师考核制度　　考核内容和形式主要为：教师自我申报课堂教学水平达标和随堂课教学情况；　　教师学习摘记材料、学习心得体会、课后小结、教学反思、参加新课程培训活动情况；　　 实施课改教案、学生的学习活动案例、工作总结等；　　 在各级各类教育教学报刊发表情况、竞赛获奖情况；　　 自制教学具、开发校本课程情况；　　 组织学生问卷，了解学生学习方式、学习情趣、教师教学情况等的变化。　　 考核奖励办法与试行办法由全体教师会通过。（附：考核的主要内容及指标） 　　一、资料积累： 1、教师学习摘记材料（含剪贴） 分门别类进行摘记整理 　　 A、围绕某一方面摘记整理 　　 B、随机进行摘记整理 　　2、学习心得体会、课后小结、教学反思等 经常进行深入的小结、反思 　　 A、有针对性的进行小结、反思 　　 B、有小结、反思，不够深入 　　 C、小结、反思没有形成文字3、参加新课程培训活动情况 。　　3、参加校外培训： 课时， 份资料 　　4、 教研组活动情况（1）经常（2）偶尔 　　 自学：（1）精读一本书，（2）泛读3本以上杂志，（3）较少关注 　　5、实施课改的两份教案： （1）新授（2）活动（或练习） 　　6、学生的学习案例。　　二、工作总结(重点考核以下几方面内容)：　　1、 班级管理目标或教学理念 　　2、教