心理学在教学中的应用技术 培训.pptVIP

心理健康多媒体教学课件;作为心理工作者我们都知道︰根据心理学发展的原理，儿童时期的心理发展状况非常重要，因此儿童的心理问题最值得重视，童年时期产生的心理问题将影响人的一生。童年的心理问题通过被压抑到潜意识进入无意识状态中，成年后就会以各种神经症等形式出现。;在儿童时期，一次小小的刺激甚至一句不经意的话语----一句暗示性的言语将会影响儿童的一生，留下各种心理问题。;先天素质只决定儿童的智力，后天的培养对儿童才是最重要的。所以行为主义的创始人华生说过；“给我一打儿童，我可以将他们培养成为医生，议员，政客---也可以培养成为小偷，强盗，杀人犯---”可见儿童心理教育和培养是多么的重要 。;儿童孤独症，多动症，抽动症，学习困难，成绩下降，考试紧张，厌学逃学网瘾，难于应对挫折，青春期烦恼及性心理困惑，情绪不稳自我失控，心理承受能力???，意志薄弱缺乏自信，记忆力减退，注意力不能集中，在行为上打架斗殴、骂人说谎等品行问题当然还有儿童性精神病。;;第一部分；儿童心理浅分析； 儿童心理学也是发展的心理学，儿童是人生的开端，是人生的起步阶段；人的一生的发展顺利与否取决于童年的发展状况；儿童心理的发展对于一个人的一生是非常的重要，儿童的一生命运及其心理的发展应该说与你们这些老师 有很大的关系的。;儿童心理发展的特点包括； 儿童的生理特点；儿童的心理特点； 儿童的学习特点；儿童的思维模式； 儿童的情感特点；儿童的社会特点；;1,生理特点； 物质生活得丰富造成儿童的营养的过剩,儿童的身体发育超常增快，体重、身高的变化特快， 食品中的添加成分的也使儿童出现身体趋向早熟，女9-12岁男孩11-14岁就接近成人，第二是性征的发育成熟；性激素及性器官的发育完成，第二性征得突出表现；此时身体的发展超过心理的发展。;生理上的发展与改变引起心理上的困惑是学生疑惑不解,甚至思维上的混乱，社会传媒影响儿童的心灵促使其快速的发展。如处于性朦胧期儿童对异性的身体充满好奇，导致行为上的 改变，如偷看女孩子甚至成人的身体，老师在教学生理卫生知识的时候应注重学???心理上的变化并及时地给予解释与讲解； ;比如说在国外有女老师为了讲解生理卫生课时脱衣脱裤讲解也就不是奇怪的了，----当然还可用其他更好的方法啰，比如教学模具 。 ;当然这种超前的生理发育也会带来心理上的超前发育，现在社会信息的发达及传媒的活跃，将不可避免地给孩子们带来心理上的急剧变化---心理承受能力好的可能会顺利发展过关，心理承受能力差的则就可能产生心理问题以及精神方面的问题， ;在人的一生的发展过程中，有两个阶段是非常重要的儿童时期和青少年期，这两阶段有可能存在混合发展，这是我们每一个教师需要重视的并能及时确认----- ;2，心理的发展； 根据埃里克森的心理社会发展论，称6-12岁的孩子为学龄期阶段，这一阶段的发展任务主要是；“获得勤奋感而克服自卑感，体现着能力的实现”。所以埃里克森认为许多人将来对学习和工作的态度和习惯都可溯源于本阶段的勤奋感。;紧接着下一阶段的是青年期，12-18岁，这一阶段的主要发展任务是建立自我同一感和防止同一感的混乱，体验着忠诚的实现。此阶段是埃里克森所特别强调和特别重视的，他认为年轻人此阶段关注一个重要的问题；“我是谁？”。“我能做什么”和“我将要做什么？”对这些问题的成功回答，他们的自我同一性就形成了，反之，如果没有形成良好的自我同一感，就会出现角色混乱。;;;多种 ?? 　如果肺炎的诊断成立，评价病情的严重程度、肺部炎症的播散和全身炎症反应程度。除此之外患者如有下列危险因素会增加肺炎的严重程度和死亡危险： 　　（一）病史 年龄65岁；存在基础疾病或相关因素，如慢性阻塞性肺疾病（COPD）、糖尿病、慢性心、肾功能不全、慢性肝病、一年内住过院、疑有误吸、神志异常、脾切除术后状态、长期嗜酒或营养不良。 　　（二）体佂 呼吸频率30次/分；脉搏≥120次/分；血压90/60mmHg; 体温≥40℃或≤35℃；意识障碍；存在肺外感染病灶如脑膜炎，甚至败血症（感染中毒症）。 　　（三）实验室和影像学异常 血白细胞计数20X109/L；呼吸空气时动脉血氧分压（PaCO2）50mmHg; 血肌酐106umol/L或血尿素氮7.1mmol/L；血红蛋白90g/L或血红细胞比容0.30；血浆白蛋白25g/L；感染中毒症或弥散性血管内凝血的证据，如血培养阳性、代谢性酸中毒、凝血酶原时间和部分激活的凝血活酶时间延长、血小板减少；X线胸片病变累及一个肺叶以上、出现空洞、病灶迅速扩散或出现胸腔积液。 　　重症肺炎目前还没有普遍认同的标准，如果肺炎患者需要呼吸支持(急性呼吸衰竭、气体交换恶化伴高碳酸血症或持续低氧血症)、循环支持(血流动力学障碍、外周低灌注)和需要加强监护和治疗(肺炎引起