《从现在开始》教学设计修改（沈彩）.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 一年级 教学形式 课堂教学 教 师 沈彩 单 位 马山镇车恂如小学 课题名称 《从现在开始》第一课时 学情分析 刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，活泼、好动、大胆、独立。他们已掌握了一些识字、朗读的方法，喜欢读书和表演，但语言表达能力，逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间短，所以我采用猜谜、动画、图片等多媒体形式来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。另外，孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。通过这个童话故事，要让孩子们明白尊重别人，别人才会尊重你的道理。 教学目标 1.知识目标：1.认识9个生字，会写“之”、“期”2个字。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，积累“神气极了”、“笑眯眯”等语言点正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中猫头鹰的神气。懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学过程 一、直接导入 1.谈话导入，补全课题：从（现）开始 ??范写“现” 2.齐读课题 3.创设情境：话说在很久很久以前，有一座美丽的森林，所有的小动物都无忧无虑地生活着。今天，大家都被召集起来，他们是—— （课件出示狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子图文） 随机板贴字卡：狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子 4.在森林里，狮子是？（万兽大王）板贴字卡：万兽大王 5.教学“之” 先老师范写，再学生书写展示评价。 8.（出示狮子大王的命令） 齐读。 个别读：谁要当狮子大王来宣布这个命令？ 教学“轮”：齐读；开火车组词：像你们这样一个一个组词就叫“轮流”。 齐读命令。 二、学习生字 过渡：狮子大王宣布了这个命令，接下来会发生什么故事呢？我们一起走进课文，请小朋友们翻到课文96页。读的时候要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教书上的小树叶，并给课文标上序号。 1.出示生字（带拼音）： ? guàn???? shì ?? 习惯? 方式 ??? mī? zhèng ? 笑眯眯? 郑重 自由读，小老师带读，齐读。 笑眯眯，积累心情愉快的ABB式词语：笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻 乐呵呵? （齐读） 2．过渡：还有一个字，他呀可是一个会变魔术的字。现在他藏在一些句子当中，你看。 教学多音字“得”，出示句子： 谁做得de最好，谁就是森林里的新首领。 大家听了议论纷纷，可是又不得dé不服从命令，只好天天熬夜。 他会不会命令我们从现在开始，都得děi住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？ 三、学习第二段 小动物们要开始轮流当万兽之王了，第一个上任的是谁？（猫头鹰）请你们读读课文第二段，想想猫头鹰当万兽之王的时候是什么样子的？用一个词说。 1． 学习“神气极了” 出示图片，观察动作、神情体会“神气极了” 积累“??????? 极了”(高兴、兴奋、激动、可怕、有趣) 2．（出示猫头鹰的命令）像猫头鹰一样神气地宣布命令。 个别读，齐读。 3．如果你们是现场的小动物，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，会想些什么，说些什么？ 小动物们，像你们刚才那样，你一句，我一句，七嘴八舌地谈着，这就是“议论纷纷”。板贴：议论纷纷 4．可是猫头鹰现在是万兽之王，他的命令不得不服从，大家只好白天休息，晚上做事。一个星期下来，你们感觉怎么样？可以在小组里说说。 体会“天天熬夜”，“熬”在火上烤呀烤，什么感觉？ 这样的日子难过呀，难怪你们会叫苦连天。板贴：叫苦连天 5.出示词语：天天熬夜 议论纷纷 叫苦连天 齐读，用上这三个词语简单说说猫头鹰上任期间发生的事情。 老师范说，学生生试说，只要表达出来即鼓励表扬。 6.师生合作朗读段落。教师读猫头鹰部分，学生读小动物的句子。 四、巩固总结 这一个星期都发生了什么事情，老师这里有一首小儿歌。我们一起来读一读。 出示儿歌： 万兽之王来下令， 动物轮流当首领， 猫头鹰说要熬夜， 动物听了直摇头， 叫苦连天练本领。 多种形式读：小组读，男女生读等。 五、生字教学 出示：期 轮 路 观察田字格中的占位，写字的注意事项。 范写“期”，生书写，展评。 六、总结 接下来，袋鼠小猴子他们要上任当万兽之王了，那时候会发生哪些事情呢，我们下节课再来学习。 板书设计 21.从现在开始 ???????????? 万兽之王?? 狮子?????????????????????????????????? 猫头鹰? 神气极了? 叫苦连天? 议论纷纷 ????????????????????? 袋鼠????????????? ?????????????????????? 猴子 作业或预习 完成生字的书写练习。 班级开展《从现在开始》的课本剧表演。 3、把这个故事讲给家长听。 自我