创新科技科－融合创新科技知识生涯规划元素的-仁济医院第二中学.pdf

仁濟醫院第二中學 創新科技科 創新科技科 － 融合創新科技知識、生涯規劃元素的新科目 Innovation Technology Infusing Knowledge Contexts in Innovation Technology and Life Planning into the School Curriculum 鍾偉成副校長(生涯規劃) 、丘健民主任(教務) 、 楊子曦主任(資訊科技) 、徐浩鵬主任(創新科技) 、朱重言老師(創新科技) 計劃背景 1 國務院頒布《中國製造2025 》 ，提出國家要全面提升產業結構，迎接全球 2 競爭 ，總策略是從「中國製造」推進至「中國創造」 。香港作為中國其中一個 重要城市，正邁向知識型經濟體系，帶動了更多更新的產業和工種發展，與此同 時淘汰了大量舊產業的低技術工種，而知識半衰期的縮短，代表了就業要求不斷 提升與更新，年青一代將要面對新經濟時代嶄新的人力資源要求。 香港適齡學生在新學制下，有更充裕的時間開展整全的學習生活，學校必 須建構「六年一貫」的課程，注入生涯規劃元素，協助學生反思為上述趨勢作出 具體的準備。不少分析指出，產業單一化將會是香港發展的障礙，而在高增值經 1 3 濟轉型的過程中，失業問題、貧富懸殊等內部矛盾將更為嚴重 。另一方面，傳 統產業對外面對激烈競爭，對內則面臨市場飽和、入行門檻高等阻力，部分工種 4 甚至被科技和機械取代 ，年青人一代要從事有關產業，以至取得成功並不容易。 創新科技科的創設理念，就是協助學生迎接新經濟時代的來臨，在價值觀、 學科知識、能力態度作好準備。創新科技科有利建構多元化的學習內容和模式， 為不同特質的學生提供融合了生涯規劃、創新科技知識等學習元素的學術探索 機會。相反，創新科技領域則被視為新經濟的發展引擎，隨著政府倡議成立創新 科技局以加強推廣外，社會人士亦關注本港教育在科學、科技、工程及數學的 發展成果，特別是在學校教育系統內如何提升學生在創新科技領域知識的興趣和 能力。 1 國務院 《中國製造2025 》，國發〔2015 〕28 號，2015 年5 月8 日 2 香港貿易發展局〈國務院發布中國製造2025 〉《經貿研究》2015 年5 月20 日 3 〈第四章：香港面對的挑戰‧4.2 結構調整問題突出〉《香港在國家經濟發展中的角色與定位》 大珠三角商務委員會 ，2010 年9 月 ，頁10 4 美國有預測指出，有八種本來現時依靠人類執行的行業，在未來10 至20 年將會沒落，逐漸被 科技或機械人取代，當中包括新聞記者、經紀，甚至非訴訟法律服務。 仁濟醫院第二中學 創新科技科 目的及目標 目的：透過開辦「創新科技科」，革新科技教育領域課程 ，從而融合創新科技知 識、生涯規劃元素，協助學生掌握新科技之餘，從中探索新經濟對人類社 會的經濟發展和生活模式的影響，反思個人所需的裝備。 目標 ： 1. 提升學生對創新科技的認識與運用能力； 2. 革新科技教育領域課程，開發切合初中程度的教材套； 3. 透過跨科組深化生涯規劃教育，培育學生迎接新經濟時代的人力資源要求轉 變的能力。 義務課程顧問 為了確保新科目如實執行，本校獲得以下四位從事相關創新科技產業的校友， 答允出任本科目的義務課程顧問： 劉楚文博士 (香港專業教育學院講師)  香港大學工程哲學博士、香港大學機械工程碩士優異成績畢業、香港理工大 學機械工程學士一級榮譽