从《化学教育》汲取教育理念和论文写作灵感70.ppt

从《化学教育》汲取教育理念和论文写作灵感;一、从《化学教育》中重塑“化学人”的信心;化学人:正在进行化学学科学习的大学生与中学生，从事化学学科教学与研究的高校与中学教师，应用与研究化学的工程人员、专家学者，等等。;“化学学科受重视的程度受到削弱，化学学科正在被其他学科蚕食，化学似乎成了‘污染’的代名词。”;“梦里寻觅千百度， 蓦然回首刊物中” ;徐光宪院士说：“二十一世纪化学的四大难题，分别为：化学反应理论（化学的第一根本规律），建立精确有效而又普遍适用的化学反应的含时多体量子理论和统计理论；结构与性能的定量关系（化学的第二根本规律），这里的‘结构’和‘性能’是广义的，前者包含构型、构象、手性、粒度、形状与形貌等，后者包含物理、化学的功能性质以及生理活性等；生命现象的化学机理，即生命化学难题，充分认识和彻底了解人类和生物生命运动的化学机理；纳米尺度难题，纳米分子和材料结构与性能关系的基本规律。”; 徐院士这段话，指明了化学发展的方 向，作为一名工作在最基层的中学教师，要坚定化学学科在世界科学技术发展中的重要地位，要有一种责任意识，要以国家科学技术持续发展为已任，引导我们的学生学好化学，为化学学科在二十一世纪有良好的发展奠定基础。;二、从《化学教育》汲取教育理念，扎实做好教科研工作; 近十年来，我在教育学、心理学相关理论 与教育课