优秀教师的成长规律和途径90.ppt

优秀教师的成长规律和途径 主讲人：上海师资培训中心 朱纪华 ■职初教师：自己做不好自己的事。 ■骨干教师：自己能做好自己的事。 ■优秀教师：不但能做好自己的事，还可以帮助别人把事情做好。 教师专业发展的轨迹 标 志： 重视规范 重视个性 重视品牌 行为特征： 学会操作 学会反思 学会研究 主要关注： 模仿、任务 对象、效能 规律、教学艺术 教师二次发展论：发展曲线图 ■进入高原期的标志： ■进入第二次发展期的标志： ■两次成长的区别： ■为什么说读书是教师专业发展的必经之路 ■教师问题式读书五步法： ■教学反思是最常规的方式 ■课例研习最有效 ■ 我讲完了　谢谢大家 ！ ■ 不妥之处 敬请批评。 ◆第一次成长主要是靠经验；在第二次成长中，理论学习至关重要。 ◆第一次成长方式主要是模仿；在第二次成长中，教师反思自己的教育教学行为及效果这一环节不可或缺。 ◆第一次成长所依靠的外部支持主要是同伴的示范；第二次成长则主要依靠专家的指导。 ◆第一次成长主要表现在行为方式的变化；第二次成长更重要的是思维