我读《教育——财富蕴藏其中.pdf

团圆囵囝墨日日 【成书背景】 在21世纪即将来临之际，面对未来的种种挑战，联合国教科 文组织开始着手思考面向新世纪的教育与学习问题。1996年。“国 际教育委员会”向联合国教科文组织提交了《国际21世纪教育委 La— 员会报告》，即“德洛尔委员会报告”。该报告受拉封丹(Jeande Fontaine)的寓言诗《农夫和他的孩子们》中的一句话“千万不要把 巍黝％ 祖先留给我们的产业卖掉。因为财富蕴藏其中”的启发。把题目确 ㈣ 定为“教育——财富蕴藏其中”。由于该报告是根据委员会对未来 ㈣ 黼 世界教育所面临挑战的研究而提出的一部迎接新世纪社会变迁中 ㈣ 对教育的未来进行总体性思考的经典之作，因而自1996年发表以 耥 来。已经传播到100多个国家，且各国均以此为参照开展了各自的 燃 ㈣ 教育改革。同年，联合国教科文组织中文科将其译成中文，成为我 懈 国教育改革的指导性文献。 黝 躲 【内容精要】 獭 该书的教育思想精髓可以概括为以下几个方面： 嬲 ㈣ 一、教育的四个支柱 ㈣ 21世纪的教育必须建立在四个支柱之上。这四个支柱是学会 ㈣ 蚴 认知、学会做事、学会共同生活和学会生存。 ㈣ 1．学会认知。学会认知就是要使每个人学会了解他周围的世 徽 黼 界，使其能够有尊严地生活与发展自己的专业能力和交往能力。学 潲 会认知的基础是乐于理解、认识和发现。为了学会认知，首先要求 蝴 徽 每个人学会运用注意力、记忆力和思维能力。学会认知的途径是将 嬲 掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来．以便从 麟 鳓 终身教育提供的种种机会中受益。 獭 2．学会做事。学会做事和学会认知在很大程度上是密不可分 燃 嬲 的。但是，学会做事的根本目的是使人更具有创造能力和社会适应 ㈣ 性。能力是每个人特有的。它同个人的知识和实际本领结合在一 ㈣ ㈣ 起。一个人的能力可以清楚地反映出个人学习的各个方面的联系， ㈣ 而这种联系应该由教育来加以维持。一个人在社会生