纸知识的调查与实践.doc

纸知识的调查与实践 一、活动的目的：　　 1、了解纸的历史，认识生活中的纸，了解生活中的纸的特点，知道纸的用途。　　 2、培养学生运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。　　 二、实施过程：　　 第一阶段：启动课　　 教学准备：　　 1、教师准备：搜集各种各样的纸、视频展示台。　　 2、学生准备：搜集各种各样的纸。　　 A、引入课题　　 1． 学生介绍各自带来的纸。　　 2． 教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸）　　 出示纸币，讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。　　 B、提出问题：纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来 学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。　　 3．确立研究问题。　　 a、探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？）　　 b、纸的种类和用途 （在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）　　 c、废纸回收利用 （调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？废纸如何回收利用？）　　 d、纸艺术（有关纸的成语故事有哪些？纸能成为哪些艺术作品？）　　 e、纸的制作（古今造纸术）　　 C、选择问题　　 确定研究内容及相应的方式后，教师让全班根据各自的爱好及特长，从五个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。　　 第二阶段：教师、学生活动（一周）　　 第一小组：探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？） 关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。　　 第二小组：纸的种类和用途（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）　　 第三小组：废纸回收利用（调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？如何回收利用废纸？）　　 第四小组：纸艺术（有关纸的成语故事有哪些？纸能成为哪些艺术作品？）　　 第五小组：纸的制作（古今造纸方法）　　 第三阶段：活动成果展示评价（两周） 各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，教师利用活动课，组织他们进行成果交流。