人教语文选修《中外戏剧名作欣赏》《伪君子》教学设计.docVIP

《伪君子》教学设计 教学目标： 知识与能力 （1）能通过阅读全剧，自主完成对课文剧情和人物关系的梳理。 （2）通过阅读文本，能够在鉴赏、品味戏剧语言的过程中理解不同人物独特的性格，特别是答尔丢夫的典型意义。 过程与方法 （1）借助网络平台或者其他网络资源，阅读全剧，梳理剧情和人物关系。 （2）小组内合作探讨，分析剧中人物性格及剧本主题。 情感、态度、价值观 感受莫里哀揭露社会中伪善者丑恶嘴脸的勇气，做人真诚不虚伪，树立正确的价值观、人生观。 教学重点： 通过品味戏剧语言，揣摩其深层含义，完成对剧中不同人物性格的分析。 教学难点： 通过小组交流合作，深入探讨语言与人物性格之间的关系。 授课类型：阅读课。 媒体使用：电脑，投影仪。 教学过程： 一、预习阶段： 1、查阅相关资料，概括莫里哀的生平及创作贡献。 2、通读全剧，介绍《伪君子》剧情（300字左右）。 3、用表格形式体现本课的情节和出场人物简介及他们之间的关系。 4、以“如果我演 ”为题，写一篇文章。 要求： (1)横线上填写本剧中的一个主要人物。 (2)具体谈出所选人物的形象特点。 (3)写清楚对饰演人物的设想。 (4)结合具体语句的特点，说明对饰演人物所做设想的原因。 二、课堂学习 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 预习导入 要求学生汇报预习作业前三项内容。 1．根据学生对莫里哀介绍的情况，做适当补充。