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我国专业技术人员继续教育工作情况介绍 人社部专技司继续教育处 高擎 一、我国专业技术人员继续教育的基本状况 根据国务院批准的“三定”方案，人力资源社会保障部是专业技术人员继续教育工作的综合管理部门，负责专业技术人员继续教育政策法规研究制定和综合管理工作。 ◎我国专业技术人员继续教育的基本状况 ◎我国专业技术人员继续教育工作的主要内容 ◎我国专业技术人员继续教育工作展望 内容提纲 （一）专业技术人员继续教育的概念和特点 截止2015年底，全国人才总量达到1.7亿人，其中：党政人才729万、企业经营管理人才4334.1万、专业技术人才7328.1万、高技能人才4501万、农村实用人才1692.3万、社会工作人才75.9万。从数量上来讲，占我国人才总量43%，居六支人才队伍之首；从质量上来讲，是拥有知识最多、综合素质最优、创新能力最强的一支人才队伍。 专业技术人员继续教育是指对专业技术人员进行知识和技能的增新和补充，拓展和提高其创新、创造能力和专业技术水平，完善其知识结构，提高其整体素质的教育培训活动。继续教育是学历教育后人们成长、成才的“加油站”。从某种意义上说，学历教育的终点，就是继续教育的起点。 专业技术人员的继续教育有以下几个特征 : 以非学历为主体 对象具有全员性 内容具有时效性 与实际需要紧密结合 以提升能力为核心 （二）我国专业技术人员继续教育的发展历程 1979年5月，我国政府派代表参加了在墨西哥城召开的第一届世界继续工程教育大会。 1987年10月，原国家教委、计委、经委、劳动人事部、财政部、科协又联合颁布了《关于开展大学后继续教育的暂行规定》 1995年，人事部出台《全国专业技术人员继续教育暂行规定》 2008年国务院机构改革，原人事部与劳动部合并，成立人力资源社会保障部，具体由专业技术人员管理司负责全国专业技术人员继续教育工作。 2015年出台《专业技术人员继续教育规定》（人力资源和社会保障部令第25号） （三）我国专业技术人员继续教育工作的成绩、经验 成绩： 战略地位不断提升 规模逐步扩大 制度建设不断加强 管理体制和运行机制不断健全 对经济社会发展的推动作用不断增强 经验： 坚持以经济社会发展和科技进步需求为导向 坚持以服务专业技术人才为根本 坚持以能力建设为核心 坚持培养与使用相结合 坚持全社会力量广泛参与 （四）我国专业技术人员继续教育存在的主要问题 法制建设滞后 经费投入不足 发展不够平衡 质量亟待提高 高校作用发挥不够 二、我国专业技术人员继续育工作的主要内容 （一）建立完善专业技术人员继续教育制度 《专业技术人员继续教育规定》 1、规定的主要内容 2、规定体现的新变化 3、需要强调的几个重点问题 （二）大力实施专业技术人才知识更新工程  专业技术人才知识更新工程是《国家中长期人才发展规划纲要》确定的12项重大人才工程之一，是当前和今后一个时期我国专业技术人才队伍建设的龙头工程，承担着为经济社会发展重点领域培养高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才的重要任务。 按照《人才发展规划纲要》要求，工程的目标任务是：围绕我国经济结构调整、高新技术产业发展和自主创新能力的提高，在装备制造、信息、生物技术、新材料、海洋、金融财会、生态环境保护、能源资源、防灾减灾、现代交通运输、农业科技、社会工作等重点领域，开展大规模的知识更新继续教育，每年培训100万名高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才；依托高等院校、科研院所、大型企业现有施教机构，分批建设200个国家级专业技术人员继续教育基地。 高级研修项目 急需紧缺人才培养培训项目 岗位培训项目 国家级继续教育基地项目 工程包括以下重点项目： （三）建立和完善继续教育公共服务体系 建设专业技术人才继续教育基地网络 开发公共服务产品 大力发展互联网+继续教育 搭建国内外交流与合作平台  （四）充分发挥继续教育协会作用 开展继续教育交流与研究、调研掌握继 续教育状况、提供继续教育公共服务、开 展行业自律管理等工作。 支持和鼓励继续教育协会积极发挥专业 协会的作用。 支持和鼓励协会积极发挥在国际级继续 教育组织中的作用，开展广泛的国际交流 与合作。 三、对我国专业技术人员继续教育工作的展望 　　　　 今后一个时期，专业技术人员继续教育工作要按照实施人才强国战略和创新驱动发展战略的要求，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，更新专业技术人员