浅谈基于简化版沙盘实训模拟教学系统的财务会计专业体验式教学方法研究.docVIP

基于简化版沙盘实训模拟教学系统的财务会计专业 体验式教学方法研究 王飞 （吉林省通化市职业教育中心） 摘要：近年来，部分高校和职业教育学校将ERP沙盘实训作为一种计算机辅助教学手段，在企业管理和财务管理等专业教学中日益广泛应用。但是现有的软件系统演练过程复杂，综合知识点繁多，不利于中等职业教育学校财务会计等专业开展。本文创新的针对中等职业教育财务会计专业学生的特点，总结多年财务会计专业教学经验，提出ERP沙盘实训个性化简化方案，并研制出“简化版沙盘实训模拟教学系统（v1.0）”，通过体验式教学手段，变以教为主为以学为主，有效帮助学生提高综合素质，填补教学实践空白，提高学生动手能力和就业竞争力。 关键词：财务会计专业 沙盘实训 教学系统 体验式教学 一、现有ERP沙盘实训系统在教学中推广的优势和问题 1.ERP沙盘实训应用于教学的优势 ERP沙盘实训模拟经营课程在欧美发达国家开设已经有20多年，最初是一种计算机辅助教学方式，专门为MBA及经济管理类专业学生开设，效果极好。在我国，本课程近年来首先应用于职业经理人培训，目前正处于快速发展完善的过程中，已经逐步走入了部分高等教育和职业教育学校企业管理和财务管理相关专业的教学课堂，并开展了多种多样的竞技比赛活动。 ERP沙盘实训系统应用于教学具有较大优势。一是填补了教学实践空白，丰富了教学手段。通过搭建生动的、可模拟的现实企业管理经营，学生在实验过程中扮演不同的角色，以切实的方式体会商业思想足不出校增强了娱乐性，激起参与者的竞争热情，传统教育专业壁垒禁锢了学习者的发展空间和思维方式将管理学、市场营销学、、心理学、计算机技术与应用等多门学科的知识结构通过整合成了一个完整的知识体系，学生组成若干个相互竞争的模拟企业，通过模拟六年左右的经营分析市场、制订战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律， （2）创新教学内容和方法，体现素质教育内涵。针对财务会计专业教学特点，在传统教学内容的基础上，采用计算机模拟现实的方法，丰富了教学手段，突出了教育创新和对学生实际能力的培养，并适时采用启发式方法进行职业道德教育，提高了学生的综合素质。 （3）体验式教学方法，填补实践互动空白。采用计算机辅助教学的方法，在沙盘模拟过程中实现学生人机互动，人机对抗，从单纯的“以教为主”，转变到“以学为主”。填补了财务会计专业课堂人机互动实践教学空白，提高学生动手能力和就业竞争力。 三、基于简化版沙盘教学系统的体验式教学方法 1.财务会计专业体验式教学内容 体验式教学是指根据学生的认知特点和规律, 通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容, 使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。结合简化版沙盘教学系统形式生动、易教易学的特点，非常适合应用于财务会计专业教学过程。授课时，只设计CEO和财务总监两个职位，以财务总监职责为主要教学内容，CEO同时负责管理生产和销售，主要目的是拓展学生的知识面和实现一次完整的模拟经营。财务总监负责财务核算、财务分析和辅助决策，教学内容具体包括以下三个方面： （1）实施准确可靠的会计核算。会计核算是教学的主线，也是模拟经营的主线，简化版沙盘教学系统需要结合手工会计核算或者会计电算化软件来记账和出报表，这也是学生训练重点。指导学生按照课堂学习的内容，做出专业、可靠的会计数据，为管理层战略制定和调整提供及时准确的数据支持。 （2）制订和监督企业预算执行。通过对投资计划、资金需求、资金来源、现金流、应收账款金额与回收期的综合考察和分析，制订和监督企业预算执行，引导学生理清各种财务指标含义，实现资源的合理配置、经营持续改善和价值稳定增长的目标。 （3）分析财务报表。通过学生模拟经营一家企业，在财务核算流程中，帮助学生在对资产负债表、利润表等常用财务报表的结构、编报方法基本掌握的基础上，通过对会计报表各项指标的分析，加深学生对企业主要会计报表在实际中的真正用途有了进一步理解和认识，从中可以了解企业财务状况，经营成果，现金流量等情况，以及存在的各种风险，未来的偿债能力等，使学生对已积累的理论知识，在实践中得到了重新认识，达到了学生认识上质的飞跃，并指导学生运用财务指标进行企业内部诊断，及时发现资金滥用等各类风险，协助管理决策。 2.综合素质教学内容 基于简化版沙盘教学系统的体验式教学方法，尽管模拟内容已经相对简单很多，但是由于每个学生的基础不同，效果也不尽相同。本文探索应用该教学方法，还有一个重要目的是为了开拓学生的视野，激发学生主动思考、自主学习的动力和热情，使理论教学和模拟实践产生良性互动的效果。在教学中引入德育教育，提高学生综合素质，也是必不可少的内容。主要包括： （1）诚信诚信是一个企业立足之本，发