九十四学国语文幼教资源中心教学活动设计.docVIP

99學年度第一學期教學活動設計 ＜一＞【內容說明】 學習主題：心情魔術師 設計理念： ＊問題起點 時間：99/9/7 地點：蘭班活動室 事件發生：放學時間大家各自收拾整理書包，10號看到4號在玩組合怪獸就走過去說：「我還沒玩，我也要玩」，邊伸手要搶4號的玩具，這時4號邊跑邊回頭看著10號，不讓他玩，10號追上去，此時16號靠近10號，並告訴他要放學了，不可以玩玩具，10號生氣的就往16號的胸部咬一口。 時間：94/9/14 地點：蘭班活動室 事件發生：10號11號上課時跑到益智角去玩，被實習老師看見了，11號馬上就指著10號，說他玩玩具，10號作勢要咬11號。 ＊構思策略 因剛開學，本班是中班（4足歲）幼兒，第一天上課有的因跟媽媽分離焦慮害怕而哭泣、有的無所謂、有的開開心心就直接進教室，有的跟同學吵架就不想上學，有的因幼兒一句無心的話就咬人、抓傷人，於是引起我們想設計一個與情緒議題有關的主題，希望透過此學習主題協助小朋友知道，每個人都有情緒，教導幼兒認識自己的情緒，知道如何表達情緒，處理情緒，並培養自制能力，進而增進溝通能力及人際關係的和諧。我們挑選情緒、心情、感覺，期望透過情緒故事情節，引導孩子學習新的情緒智慧，如害怕、害羞、討厭、快樂、生氣、難過、驕傲、得意、擔心…等，加強與他人溝通的能力，在猜猜我的感覺，從遊戲中讓幼兒學習同理心，並由心情樹引導孩子說出自己心中的感覺，認識自己的情緒，並經由情緒袋的發洩，讓孩子學會如何紓解情緒，在我該怎麼辦中提升孩子的控制情緒的能力。 活動一、人人都有感覺--欣賞與討論：透過圖畫引導，認識人有各種的情緒反應，並藉由遊戲，即興表演讓幼兒體會他人的情緒反應。 活動二、心情樹：利用雙手觸摸水彩顏色的動作，感受不同的觸覺反應，並將雙手印覆蓋於紙上，把自己當下的情緒說出來，如我很生氣，我很想笑，我很擔心…讓幼兒能正面處理情緒。 活動三、情緒袋：—利用情緒小塑膠袋讓幼兒抒發情緒。 活動四、我怎麼辦？：.以布偶演戲製造情境：如害怕、生氣、快樂、無聊…等 教學對象：４足歲 教學時間：300 分鐘 教學目標：１．認識自己的情緒。 　　　　　　　　　　 ２．能正確表達自己的情緒。 ３．學習以正向方式解決情緒問題 （幼稚園教師手冊25頁） ４．尊重別人的情緒表達。 　　　　　　　　　　 5. 提高自我控制情緒的能力。 教學準備：１．各項相關的情緒書籍及圖片。 　　　　　　　　　　 ２．各項美勞材料用品。 活動流程： 活動一、人人都有感覺： １．情緒?心情?感覺　圖片引導。 ２．讓幼兒能說出喜怒哀樂的情緒詞彙。 ３．討論圖片代表的意涵。 　　　　　 ４．讓幼兒說出情緒圖片中的故事。 5. 是蝸牛開始的討論書中各種動物。 6. 猜猜我的感覺：請小朋友扮演各種不同的情緒表情。 活動二、心情樹：利用顏色來協助幼兒體會情緒 討論六種顏色代表的心情。 準備 紅 橙 黃 綠 藍 紫 六種顏色。 將雙手染上自己的心情顏料印在圖畫紙上，並說出當下的感覺。 欣賞討論大家的作品。 活動三、情緒袋：利用小塑膠袋讓幼兒抒發情緒 1.討論不愉快的生活經驗，如排隊有人推我、不跟我好、不讓我玩玩具、搶我的東西…等…等—聽音樂、獨處、大喊、打拳擊袋、跑步、吃東西、看電視、哭…等—抱娃娃、亮一點的地方、人多的地方、看電視…等—哭、安靜、流眼淚、捏布偶、吃東西、睡覺…等—將討論過的心情用筆畫出來 ＊能正確表達情緒 ＊說出自己的感覺 ＊紓解幼兒情緒 ＊會適當的處理自己的情緒 ＊有效的情緒解決方法 ＊提升幼兒控制情緒的能力 ＊活動一：人人都有感覺 （一）欣賞情緒、心情?感覺一書 （二）即興表演：人人都有感覺 （三）故事欣賞（是蝸牛開始）。 （四）故事內容討論與分享。 １．封面引導（是蝸牛開始）。 ２．蝸牛看到豬說什麼？ ３．如果你是豬你的反應會怎樣？ ４．豬對兔子說什麼？ ５．你會不會在意別人對你說的話？ ６．什麼事會讓你生氣？ 7. 生氣時你會怎麼做？。 8. 生氣時需要別人如何幫你？ （四）猜猜我的感覺：請小朋友扮演臉上喜怒哀樂的表情讓小朋友猜一猜。 活動二：心情樹—利用顏色來協助幼兒體會情緒 （一）準備紅、橙、黃、綠、藍、紫六種顏色 （二）說一說看到這些顏色你的心情感覺是怎樣？ （三）將雙手染上自己的心情顏料，印在圖畫紙上，並說出自己的感覺，如：我很快樂、我很害怕..等 （四）欣賞作品 （五）將心情手印剪下並佈置於教室內成一棵大大的心情樹，供大家欣賞。 ＊活動三：情緒袋 利用小塑膠袋