北师大版语文八下《黄山记》（第2课时）教案.docVIP

初二语文第八册（下） 黄山记（第二课时） 徐 迟 运城市康杰二中初中部 张丽琴 一、教学目标： 知识与技能： 1．复习回忆第一课时一、二部分的主要内容及写作特点。 2．理清第三部分所介绍的几幅黄山美景图，能从调动多种感观和写出丰富宽广的色彩感两方面品味语言。 过程与方法： 1．感情诵读，从美读中体味美景。 2．快速默读，提取重要信息，概括美景特点。 3．精读选摘与自我表达相结合，用自己的语言向大家介绍自己最喜欢的一，幅黄山美景图。 4．总结本文的写作特点，进行练笔，运用课堂所掌握的知识写一篇自己的《黄山导游词》让中外游人都能青睐黄山美景。 情感、态度、价值观： 培养学生热爱祖国大好河山的情感，认识到劳动人民开发自然，改造自然的伟大力量，增强民族自豪感与自信心。 二、教学重点： 积累运用品味文中精彩语句，领悟黄山美景。 三、教学过程 （一）复习回顾，导入学文（5分钟完成） 同学们，上节课我们一起通过大屏幕欣赏了“黄山四绝”，了解了黄山神奇的传说，我们通读了全文，学完了课文一、二部分内容，现在老师要对同学们上一课时的学习效果进行检测，请同学们做好备战，答题开始： 1．概述全文三部分的主要内容 （一）胜景概貌 （二）登山历程 （三）奇丽风光 2．用两个字概括第一部分中所介绍的黄山胜景之特点。 “奇”“险” 3．“奇”在哪些景观？“险”在哪些词句？（答案略） 4．“封了山”在第一部分中起什么作用？（进一步突出险） 5．“封山者”是谁？为何封山？ 造物主（大自然）它不肯把胜景给予人类。 6．人类看到这些胜景了没有？从第二部分中寻找答案。 “相当宽阔的石级从瀑布旁侧的山林间，一路往上铺砌”，使人的感觉是“陡则走矣，累亦累人，却并不可怕”。“直上，直上，直上”……人类终于凭借自己的智慧与力量“化险为夷”，胜景已展现在眼前，还犹豫什么，来尽情欣赏这优美的黄山奇丽风光吧！ （二）感情美读，理清内容（6分钟完成） 哪些同学敢于饱含激情，欣喜地给大家介绍一下作者所描述的黄山奇丽风光呢？ 抽几位同学感情美读，其余同学思考归纳，本段作者着重描绘了几幅画面？ 云海图 奇松图 日出图 彩虹摄身光 （三）快速默读，概括特点：（5分钟完成） 风景好美，谁能用文中关键的四字词语概括以上四幅图的特点呢？（学生畅所欲言） 云海图 漂泊无定 瞬息万变 奇松图 矫健多姿 翩然起舞 奇丽风光 日出图 火球腾空 奇光异彩 彩虹摄身光 七彩鲜艳 光彩异常 （四）精读选摘，自我表达（20分钟完成） 如此美景怎能不使我们激情雀跃，想要把它公布于众呢？快快精读本部分内容，选出你最喜欢的一幅美景图，借用大作家徐迟的语言，用自己的话把你心中至爱的美景用最富个性的方式，用最优美的语言介绍给大家，并谈谈你所引用的文章中的语言美在何处，何以使你对之如此深爱？ 提示：品味语言时，可从调动多种感官和写出丰富宽广的色彩感两方面进行鉴赏，当然也可从自己的欣赏角度鉴赏。 示例：我想向大家介绍的是黄山的奇松图。奇松，乃“黄山四绝”之一，进入黄山有迎客松真诚地伸展双臂作出欢迎你的姿式，使你顿觉黄山奇松的热情好客，登上山顶俯瞰黄山奇松，你会发现松与观松人溶出溶入有似古山水，笔意简洁，俄尔大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，矫健多姿。细看松树的根盘入岩缝，和花岗岩一般颜色，一般坚贞。松的形态各异，有风修剪的波浪形的华盖，似飞翔之翼翅。峰顶俯视其如苔藓披覆岩石；山腰仰视其如天女，亭亭而立。当你意犹未尽不得不离开黄山时，送客松又会高擎着它的双臂向你说：“再见，欢迎下次再来!”鉴赏：我所引用的书中的词语，首先是“溶出溶入”，它准确形象地描绘出云雾飘来浮去的特征，再次引用了文中对雾中松树，风中松树，松树树根、树冠及仰视、俯视时松树的状貌。它们从各种不同的角度描写了黄山松的美丽多姿，这些都是我们在写景文章中可以用到的好的描写方法。 同学们可以小组为单位集大家的智慧进行组织，比比哪一小组的更精彩，更吸引人。 （五）把握主旨，升华情感（5分钟完成） 本文第一部分提到造物主想要“封了山”，但第二部分，我们人类已“化险为夷”，第三部分我们尽情饱览胜景，大自然对人类也只能“俯首称臣”。面对此情此景，作者最后感叹到“这是何等的公园！这是何等的人间！”请同学们谈谈从这句感叹中，你读到了什么？放声读三遍，谈见解。 明确：这两句以自豪的语气赞美了黄山的美景，更赞美了征服大山，征服大自然，征服造物主的人类的精神、力量。 同学们，也让我们以我们伟大的中华河山，以我们伟大的中国人民而自豪吧，拿起我们的信心和勇气，战胜来自各方面的困难，去创造属于我们的美好前景吧！ （六）总结写法，