华师大版科学九下《气压和风》教案.docVIP

专题10 行星风系—气压与风 一、教学目标 【知识与技能】 1、知道气压的概念，能够解释导致气压变化的直接原因 2、能够说出风的成因，在地图上判断出风向 3、读“冷热不均引起的热力环流图”，了解和解释热力环流的形成过程 4、通过掌握热力环流的知识，能够推导山谷风和海陆风的形成原因，并且能够画出山谷风和海陆风的大气运动形式 5、知道水平气压场的概念，在“1月/7月海平面及地面等压线分布图”上找出等压线和高压、低压，并能够解释1月/7月海陆上高低压形成原因 【过程与方法】 1、通过判断风向、读“1月/7月海平面及地面等压线分布图”找出等压线和高低压，培养地理认知能力 2、通过读“热力环流图”并解释其成因，推导山谷风和海陆风及其产生原因，培养地理原理推理原理 【情感态度与价值观】 培养科学探索意识教育，认识自然地理各要素间相互影响、相互制约的辩证关系。 二、教学重点、难点 1．重点：阅读热力环流形成示意图，理解大气运动的基本过程。 2．难点：分析山谷风、海陆风和海陆风的形成原因。 三、教学流程示意 四、教学过程 （情境导入） 在情景导入这个环节中，我利用三国演义中的一个故事，创设问题情境引入新课：话说《三国演义》诸葛亮把司马懿困在“葫芦峪”中，用火攻之，眼看火烧到紧要关头，天突降大雨，救了司马懿的命。诸葛亮叹到：“谋事在人，成事在天。”那么为什么天会在这紧要关头下起雨来呢？学完本节课后，答案自然见分晓。 1 （教师）：好，这个故事我们暂且放下，我先提问两个问题请同学们回答： 1．全球各个纬度间获得的太阳辐射能的分布规律是什么？ 2．既然低纬度获得热量多，高纬度获得的热量少，那为什么，低纬度地区没有越来越热，高纬度地区没有越来越冷呢？ 生：大气是在不停的运动着的 （教师）：地球周围的大气就好像一部巨大的机器，日夜不停的运动着。它的运动形式多种多样，范围有大有小，正是这种不停的大气运动，形成了地球上不同地区的天气和气候。那么，大气为什么会运动，它是怎样运动的呢？ 1.水平气压场——用 表示的某一水平面上的气压分布。 2.在下图中，A是 中心，B是 中心， 3.在等压线分布图上，等压线闭合，中心气压低于四周气压,构成____气压系统，简称___压。 4.在等压线分布图上，等压线闭合，中心气压高于四周气压，构成_____气压系统，简称A是 _____压。 5.读下图思考：亚洲大陆冬季和夏季的气压场为什么不一样？ 原因：亚洲大陆冬季是高气亚、夏季出现低气压，冬季气温和夏季不同。 二、理解风完成活动二 1.概念：大气在水平方向从气压高的地方流向气压低的地方形成的大气水平运动，称为风。 2.成因：地区之间水平方向上存在着气压差。 3.风向：主要决定于气压梯度力与地转偏向力的合力方向。 同一水平面上存在气压梯度，产生了促使大气由高压流向低压的力，这个力就是水平气压梯度力，它是产生风的原动力。方向垂直于等压线由高压指向低压。地转偏向力与水平气压梯度力垂直，北半球右偏，南半球左偏。 4.风速（风力）：等压线稀疏, 风速小;等压线密集, 风速大。 三、理解热力环流完成活动三 锅里沸腾的开水，中心受热点的水向上冒，锅边非受热点水往下沉？这种现象，是由于中间和四周受热不均而形成的热力环流现象，为什么会形成这种现象呢，我们一起来探讨热力环流，完成活三。 板书：热力环流 热力环流是是大气运动的一种最简单的形式，也是常见的自然现象，在一定条件下地表的冷热不均会引起热力环流。 一、热力环流的形成 地面冷热不均→→空气垂直运动→→同一水平面气压差异→→→空气水平运动 （根本原因） ↓ 热力环流（大气运动最简单的形式） 过渡：了解了大气环流的原理，我看看生活中有关热力环流的例子，完成活动四在我们日常生活中，也存在热力环流， 城市人口集中，工业发达，居民生活、工业生产和交通工具消耗大量的煤、石油、天然气等化石燃料，释放出大量的人为热，因而导致城市气温高于郊区，使城市犹如一个温暖的岛屿，人们称之为“城市热岛”。由于城市热岛效应的存在，引起空气在城市地区上升，在郊区下沉，下沉气流又从近地面流向城市中心，因此在城市和效区之间形成了小型的热力环流（如上图），称为城市风。 如果你想去海边吹海风，你应该选择白天去，还是晚上去呢？ “谷风——白天山坡受热，空气升温快，热空气上升地面形成低气压；而在山谷空气升温慢，形成高气压，因此空气由谷底沿山坡上升，形成谷风。夜间则相反，形成山风。 海风——陆地与海洋的热容量不同，陆地热容量小，升温快降温也快，因此，白天陆地升温快，热空气上升地面