2018年教改项目立项选题指南-中国石油大学华东.docVIP

中国石油大学（华东） 2018年教学改革项目立项选题指南 一、选题说明 1.申报指南中所列条目均为该类选题的最大涵义，不是具体的项目名称，申请者可参考本申报指南，根据实际情况进行立项申请。 2.立项指南之外的选题，若有较强的研究价值和现实意义，也可进行申报。 二、重大项目选题 1-1优势工科专业改造升级路径探索与实践 1-2多学科交叉复合的新兴工科专业建设探索与实践 1-3理科衍生的新兴工科专业建设探索与实践 1-4工科专业设置及动态调整机制研究与实践 1-5新工科多方协同育人模式改革与实践 1-6多学科交叉融合的工程人才培养模式探索与实践 1-7新型工程教育信息化的探索与实践 1-8新工科专业评价制度研究和探索 1-9面向新工科的工程实践教育体系与实践平台构建 1-10面向新工科建设的教师发展与评价激励机制探索 2.人才培养模式研究与改革 2-1本研一体化人才培养模式改革 2-22-3国际化人才培养模式研究与改革 2-4产教融合协同育人机制研究 3.专业核心课程群建设 政治课程改革 4-14-2思想政治课程实践教学改革研究与实践 5.创新创业教育、重点和一般项目选题 1-1新工科基础课程体系（或通识教育课程体系）构建 1-2新工科建设的若干基本问题研究 1-3新经济对工科人才需求的调研分析 1-4国际工程教育改革经验的比较与借鉴 2.专业建设与改革 本类选题侧重于专业建设与综合改革，着眼于国家和地区发展需求，结合“双一流”、“新工科”建设要求，明确专业发展定位，促进专业内涵发展和人才培养质量的提高。 1-1专业内涵建设与人才培养机制创新研究 1-2以重点学科为依托的学科专业一体化建设 1-3专业课程体系优化与教学内容改革研究 1-4新办专业建设与改革 1-5专业认证与评估体系的研究 2.课程建设与改革 本类选题侧重于推进课程体系与教学内容改革，充分利用现代教育技术转变师生教学观念和学习观念，提高课程整体建设水平。 2-1 OBE理念下的课程建设与教学改革 2-2专业核心课程建设与改革 2-3立体化教材体系建设与研究 2-4新生研讨课教学内容和方法研究 2-5双语（全英语）课程建设与实践 2-6通识教育课程教学质量提升途径研究 2-7课程教学资源的建设与利用研究 2-8创新创业教育课程建设与改革 3.教学方法和模式改革 本类选题侧重于改革传统教学方法和考试方法，提高教师的教学能力和学生的学习能力，促进学生综合素质和能力的提升。 3-1 基于MOOC/SPOC模式的课程教学方法改革 3-2问题式、情境式、案例式等多元化教学方法的研究与实践 3-3大班授课+小班研讨教学方法研究与实践 3-4引进和借鉴国外教学方法与模式的研究与实践 3-5科研与教学相融合的教学模式研究 3-6利用现代教育技术手段促进学生自主性学习的研究与实践 4.实践教学改革 本类选题侧重于改革和完善现有的实践教学内容和方式 4-1 以学生为的教学模式实践-2 探究性实验项目建设研究与实践-3基于虚拟仿真的实验教学改革实践-4实验教学中心建设研究与实践 4-5 工程教育背景下实习实训模式与实践6实习实训教学基地建设与实践-7毕业设计（论文）模式改革研究 5.教师教学能力提升机制研究 本类选题侧重于完善教师教学发展体系，搭建多样化的教师教学能力发展平台，通过提高教师教学水平提升学校教学质量。 6.教育教学管理改革研究 本类选题侧重于研究教育教学改革的相关问题，围绕研究 7.教学评估与质量保障研究 本类选题侧重于完善本科教学质量保障体系，围绕专业认证、课程教学、学生评教、教学督导、毕业生就业质量跟踪及社会评价反馈等相关工作，完善评价标准，提升人才培养质量。 四、专项教改项目选题 1.研究性教学方法改革项目 本类选题重在引导教师改变传统“灌输式”课堂教学模式，以培养学生的研究意识与分析问题、解决问题的能力为目标，积极探索基于问题的探究式、基于项目的参与式、基于案例的讨论式等灵活多样的研究性教学方法，注重师生间的交流和互动，充分调动学生学习的自主性。 2.考试改革项目 本类选题重点支持教师从考试内容、考核方式、成绩评定等方面积极进行探索和实践。项目应根据课程特点、学生特点和考核目的，合理优化考核内容；遵循教学实际，注重多样化考试方法的有机结合；根据不同考试内容和考试方法的特点，制定相应的考试方案和评分标准，注重学生学习过程评价。 3.混合式教学改革项目鼓励教师利用信息技术线上线下紧密结合，探索启发式、探究式、讨论式、参与式提高学生学习成效，提高课程教学质量4.青年教师教改项目 本类选题主要针对青年教师，项目研究内容主要来自于青年教师教学实践，包括课程教学资源建设（如以知识点为基础的课程微视频录制，课程案例库与试题库建设等）、教学方法与模式改革（翻转课堂，混合式教