培育自觉校本教研落实制度引领.ppt

* 落实五项引领 培育自觉教研文化 安徽省马鞍山市红星中学 方升钱 对校本教研的认识 教学研究的价值取向以服务学校教育教学为本； 教学研究的主体以学校教师为本； 教学研究的对象以学校真实的教学问题为本； 教学研究的方法以行动研究为本。 落实学习引领，夯实校本教研的基础。 “五项引领”培育自觉校本教研 校本教研的开展成功与否，是与校本培训是否有效开展密不可分的，校本教研的开展必须以学校所拥有的学习能力作为支撑和保障。 在面对新课改时，我们发现老师们最缺乏的就是现代教育理论，最难转变的就是教育观念，而这些必须借助不断的学习才能加以改变。 落实学习引领，夯实校本教研的基础。 “五项引领”培育自觉校本教研 落实制度引领，推进校本教研的保障。 通过制度传递学校走教研先导的道路； 通过制度倡导老师成长方向； 通过制度彰显希望什么样的课堂； 通过制度唤醒教师的成长意识。 落实学习引领，夯实校本教研的基础。 “五项引领”培育自觉校本教研 落实制度引领，推进校本教研的保障。 落实课题引领，搭建校本教研的行动平台 “校本教研”的要义：一切为了学校，一切在学校中，一切基于学校； 基于学校教育教学实际的课题研究无疑是引领教师进入研究状态、提高教师研究能力、促进教师专业成长发展的切入口，是有效开展校本教研的行动平台。 落实学习引领，夯实校本教研的基础。 “五项引领”培育自觉校本教研 落实制度引领，推进校本教研的保障。 落实课题引领，搭建校本教研的行动平台 落实活动引领，浓厚校本教研的氛围。 教学教育教学活动月是学科教师向校内外展现自我的舞台，也是学科组校本教研能力的大展示。 教学活动月的开展使以“上好课”为议题的主题教研活动得以深化，新老教师互帮互学共同提升是教研组的靓丽风景。 落实学习引领，夯实校本教研的基础。 “五项引领”培育自觉校本教研 落实制度引领，推进校本教研的保障。 落实课题引领，搭建校本教研的行动平台 落实活动引领，浓厚校本教研的氛围。 落实论坛引领，提升校本教研的反思能力。 联系方式： QQ: 1097814915 电话地址：安徽省马鞍山市红星中学 *