铁锁乡中心学校六年级数学.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 25 铁锁乡中心学校六年级数学（上册）集体备课教案 主备教师：李茂情 上课教师： 备课组长签名： 教学内容圆的面积P-67课 型新授课教学目标1、理解和掌握圆面积的计算公式，沟通圆与其他图形之间的联系，培养观察、操作、分析、概括的能力以及逻辑思维能力。 2、学会利用已有的知识，运用数学思想方法，推导出圆面积计算公式，渗透极限、转化、以直代曲等数学思想方法。 教学重点圆的面积计算教学难点圆面积的计算以及公式的推导。教具学具教具套材教 学 流程个人修改设计教 学 过 程 一、复习铺垫，导入揭课 1．回忆圆的周长的计算方法。 2．建立圆的面积的概念。 设计意图：圆的周长和面积在实际的教学中学生很容易混淆，因此，设计了摸一摸，指一指，让学生在初步感知圆的面积和周长的区别的同时，充分感知面积的意义，为初步建立面积的概念打下了基础。有意的对容易出错的地方进行对比和强化，尽可能地让学生减少差错。 二、明确学习目标 学会利用已有的知识，运用数学思想方法，推导出圆面积计算公式。 三、指导学生学习标杆题，展示、点拨、反思。 标杆题：教材68页例1 学习要求： 1．通过度量，猜想圆的面积的大小。 2．回忆平面图形的面积公式转化过程。 3．动手操作，推导出圆面积计算公式。 4．探究推导圆的面积计算公式的其他方法。  教 学 过 程 4、自主完成例1，集体订正。 四、强化训练，拓展延伸 （一）强化训练 1、完成教材68页做一做第1、题。 （二）拓展延伸 2、课本71页第1、2题 五、反思总结 今天你有什么收获  板书设计或要点 圆的面积 长方形的面积　＝　　长　　×　　宽 ? ? ? 　圆的面积　　＝圆的周长的一半×圆的半径 S圆＝×r＝πr×r＝πr2  教学反思 铁锁乡中心学校六年级数学（上册）集体备课教案 主备教师：李茂情 上课教师： 备课组长签名： 教学内容含有圆的组合图形的面积（环形）p-68课 型新授课教学目标1、让学生结合具体情境认识组合图形的特征，掌握计算组合图形的面积的方法，并能准确掌握和计算简单组合图形的面积。 2、通过自主合作，培养学生独立思考、合作探究的意识。 教学重点组合图形的认识及面积计算、图形分析教学难点组合图形的认识及面积计算、图形分析教具学具圆规、直尺教 学 流程个人修改设计教 学 过 程 一、复习铺垫，导入揭课 课件展示，导入新课：这节课我们一起来探讨环形的知识。(板书课题：圆环的面积) 1．师：我们来欣赏一组美丽的图片。 课件出示圆形花坛、圆形水池外的圆形甬路、奥运五环标志、光盘…… 2．同学们，你们从图中发现了什么？(它们都是环形的) 3．教师拿出环形光盘说明：像这样的图形，我们称它为圆环或环形。 你还知道生活中有哪些环形的物体？它们给我们的生活带来了怎样的变化？ 二、明确学习目标 会计算环形面积 三、指导学生学习标杆题，展示、点拨、反思。 标杆题：教材68页例2光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2 cm，外圆半径是6 cm。圆环的面积是多少？ 学习要求 1．画一画，剪一剪，发现环形特点。 (1)画一画。 让学生在硬纸板上用同一个圆心分别画一个半径为10厘米和5厘米的圆。 (2)剪一剪。  教 学 过 程 指导学生先剪下所画的大圆，再剪下所画的小圆。 2、自主利用内外圆的面积求出列2圆环的面积 3、点拨：如果用R表示外圆半径，用r表示内圆半径，那么圆环的面积是：圆环面积＝外圆面积－内圆面积 S环＝πR2－πr2或S环＝π×(R2－r2) 四、强化训练，拓展延伸 （一）强化训练：完成教材68页做一做第2、题。 （二）拓展延伸 P-72第5题 五、反思总结 怎样计算圆环的面积？  板书设计或要点 圆环的面积 圆环面积＝外圆面积－内圆面积 S环＝πR2－πr2或S环＝π×(R2－r2)  教学反思 铁锁乡中心学校六年级数学（上册）集体备课教案 主备教师：李茂情 上课教师： 备课组长签名： 教学内容含有圆的组合图形的面积（方与圆）课 型新授课教学目标1、让学生结合具体情境认识组合图形的特征，掌握计算组合图形的面积的方法，并能准确掌握和计算简单组合图形的面积。 2、通过自主合作，培养学生独立思考、合作探究的意识。 教学重点组合图形的认识及面积计算、图形分析教学难点组合图形的认识及面积计算、图形分析教具学具圆规、直尺教 学 内 容个人修改设计教 学 过 程 一、