教科版道德与法治七年级下册3.2《表达与倾听》教案.docVIP

第三课 交往有艺术教学设计之表达与倾听 【教学目标】 情感、态度、价值观：讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，形成和谐的人际关系，在交往中成为受欢迎的人。 能力：培养表达能力，掌握倾听技巧，学会基本的人际交往礼仪和技巧。 知识：了解文明礼貌的基本要求，掌握表达和倾听的技巧。 【教学重难点】。 掌握基本的几人交往的利益和技巧是本课教学的重点。 掌握表达和倾听的技巧是本课教学的难点。 【教学准备】 学情分析 进入青春期后，怎样与人交往成为学生们最关心的问题之一。但是他们对交往的知识技能不够了解，因此，帮助学生了解交往的一些基本要素，掌握一定的交往艺术是必要的。 2．物质资料准备 教师准备相关视频、音频和图片资料。 【教学课时】 1—2课时 【教学活动设计】 导入：多媒体播放视频《一条发给妈妈的短信》 教师提问：视频的名字叫一条发给妈妈的短信，同学们，在视频中，孩子发给妈妈的这条短信是想表达什么意思呢？ 学生回答：想要感谢妈妈…… 教师提问：而视频中的妈妈看到短信之后感受到儿子的爱了吗？妈妈的反应是怎么样的？ 学生回答：并没有，妈妈担心、害怕…… 教师提问：同学们认真的思考一下，为什么会出现这样的状况？ 学生回答：儿子短信的内容没有表达清楚…… 教师过渡：是啊，因为儿子表达得不够清楚。在我们生活中常常会遇到这种，因为表达不当给我们带来许多的困扰，甚至终身的遗憾。正所谓“言者无心，听者有意”。那么如何才能实现有效表达呢？下面就让我们一起进入今天的学习交往艺术之《表达与倾听》 设计意图：通过视频，创设情境，激发学生兴趣，引起学生思考，让学生在情境中体会、感悟表达在我们日常生活中的重要性，为学生对学习表达技巧产生兴趣。 板书：交往有艺术之表达与倾听 板书：一、学会表达 【自主预习】学生浏览课本P19-22全部内容，了解表达与倾听的技巧。 设计意图：培养学生阅读思考和整合的能力，让学生对表达和倾听的技巧先有大致的了解，为后面的学习做好铺垫。 【学生活动1】情景表演 表演实现方式：根据视频内容改编而成的自主学习，相信同学们对表达的技巧已经有了初步的。那么我想问问的同学们， 学生回答：他应该把意思表达清楚，比如 教师点评过渡：看来同学已经掌握了书面表达的技巧。那么我们就来实战一下： 模拟现场角色扮演及要求： A、抽两名学（表演之前，可先让学生自由组合，练习）B、其他同学认真观看并说一说子女扮演者表达的怎么样？（子女扮演者的表达体现了怎样的表达技巧，有那些不足，如果是你，你又会如何表达？） 学生点评。 教师过渡： 多媒体展示学生学习的积极性， 【学生活动2】学以致用 多媒体展示数条表达情景，让学生表达技巧表达不恰当的地方。 ，加深巩固所学知识。 3】读故事，明道理 展示一则故事 板书：二、学会倾听 【学生活动4】生活剧场 教师过渡：看看在倾听有什么问题。 展示关于人们倾听的一些情景。 1、保持专心、尊重、体谅的态度 2、切忌一些不良行为，如三心二意、东张西望、翻看书报、随意打断对方、乱插话、妄加评论、表情冷漠等。 设计意图：创设情境，促使学生体会感悟。反观自己在这方面的表现，促使学生认识到倾听对于自己和他人的重要性 【学生活动5】合作探究 教师过渡： 但是在生活中如何才能做到“积极倾听”，实现良性交流呢？ 下面首先请同学们以小组为单位，结合课本内容探讨： 非积极倾听的表现和积极倾听的技巧。合作完成下表： 非积极倾听的表现 积极倾听的技巧 非言语 眼神 表情 动作 言语 多媒体展示 明确：积极的倾听技巧分为语言和非语言两种。 多媒体展示语言和非语言的倾听技巧。 设计意图：合作探究，促进学生交流学习 【学生活动6】锦囊妙计 教师引导：通过这两节课的学习，我们懂得了在交往中的一些艺术和方法，我们学会了礼貌待人，学会了表达和倾听。除此之外，同学们人际交往中，还有哪些“妙计”？让我们来共同分享。 明确：人际交往中还有学会接受别人和被别人接受，学会赞美，学会批评，学会劝告与安慰，学会协商与协调，学会化解矛盾与冲突等艺术和方法。 【课堂总结】人人都需要交往，表达与倾听等交往艺术是与他人和谐相处、建立友谊的钥匙。老师希望每个同学都掌握这把钥匙，让它开启你与他人交往的心门，让你们快乐的相处。 【板书设计】 表达和倾听 （一）学会表达 （二）学会倾听