教科版道德与法治七年级下册8.2《青春的心弦》教案.docVIP

青春的心弦 ?教学目标 一、知识目标：掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；女生学会在异性交往中的一些自我保护的方法。 二、能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。 三、情感态度价值观：树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。 教材分析 “男生女生之间”是针对青春期学生特点设计的，目的在于引导学生正确看待男生女生的差异，最后探讨如何建立正常的异性同学关系。 学情分析： 异性交往问题也是中学生比较关注而又经常困惑的问题，青春期生理的发育，使他们萌生了对异性的渴求，但又没有能力承担相应的责任，尤其是当学生暗暗喜欢某个异性同学时，往往会因此而处于矛盾冲突中，甚至会因此而产生各种心理和道德问题，那么如何正确对待和处理男女同学的情感问题？这也是教学中要重点解决的问题之一。 教学重点 建立正常的异性交往关系。 教学难点 男生和女生如何正常交往。 教学方法：基于学情分析，本课综合运用情境创设、直观演示、问题探究、协作交流等方法进行教学。 教学过程 一、导入新课 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生互动 “15 分钟 温故 自学 群学” 环节 视频欣赏：谁的青春不迷茫.swf 二．展示本课时学习目标： 1、知识目标：懂得男女同学互相产生好感和爱慕心理属于正常现象的道理，能够理性面对男女同学之间的情感问题，学会在异性交往中的自我保护的方法。 2、能力目标：能够理性地对待异性同学交往中的情感问题，有分寸地与异性同学交往。 3、情感、态度、价值观目标：正确认识并接受青春期出现的爱慕异性的情感，愿意反思并正确把握情感问题。 教师提问：看了视频后同学们有什么感受？ 我们的青春是如此的灿烂多彩！ 这一环节我打算分别找3—4个平时较顽皮和内向的学生回答，对他们的回答给予鼓励性评价，使其具有成就感。 “20 分钟 展示 交流 质疑 训练 点拨 提高” 环节 环节一：青春的烦恼 小晴的故事（三） 经过这次爬山活动，小晴对男生的看法发生了极大地转变，尤其是对赵洋。他那热情勇敢的形象经常浮现在小晴的眼前，这导致小晴上课经常走神，整天心神不宁。 材料2：小晴终于忍不住了，她写了一张纸条向赵洋表白了自己的爱慕之情。赵洋也以同样的方式告诉小晴，他也喜欢小晴。课间，小晴和赵洋经常在一起讨论问题。放学回家，两人一同走。有时两人一去看电影。 教师总结：1，男女同学互相产生好感和爱慕心理，喜欢一起学习，结伴参加各种活动，是非常正常的 2可能因此遇到很多麻烦、困惑和苦恼，需要采取积极的态度和适当的方式予以解决， 环节二：小晴的故事（四） 小晴在日记中写到：最近心里很烦，班里同学一看到我和赵洋在一起就嘀嘀咕咕，有时老师一提问赵洋，同学们就看着我哄堂大笑。这次期中考试，我的成绩非常糟糕。老师找我谈话，父母问我原因。赵洋好像也在躲着我，而且我发现他身上的毛病越来越多，还经常惹我生气。我该怎么办？ 环节三： 有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。 环节四： 课堂总结： 如何把握青春的情感： 1、采取积极的态度和适当的方法予以解决 2、萌动的青春需要理性驾驭和意志的控制 3、面对男女同学的感情问题，一定要记住秋天 才能成熟的果实，不要在春天提前采摘！ 远离早恋的方法： 方法一：端正态度，正确认识男女生交往 方法二：区分真假“情书” 方法三：明确地拒绝，端正立场 方法四：找对方的缺点 方法五：转移注意力 方法六：寻求家长与老师的帮助 方法七：提升男生责任感意识 提升女生自我保护意识 教师提问学生导论： 小晴的这种表现正常吗？为什么？ 问题2：小晴和赵洋的这种交往还是正常的同学交往吗？ 与异性同学交往应该注意些什么？ 师生讨论： （1）小晴与赵洋的这段交往给她带来了哪些影响？ （2）你认为小晴应该怎么办？ 此环节要注意营造自然、信任、坦诚的课堂气氛，鼓励学生从不同角度提出问题，引导学生进行探讨。个别问题一起讨论后，找积极的学生概括总结。这样学生的概括能力和表达能力会