新人教B版高中数学必修1《函数的奇偶性》学案.docVIP

2014年高中数学 函数的奇偶性学案 新人教B版必修1 一、三维目标： 知识与技能：使学生理解奇函数、偶函数的概念，学会运用定义判断函数的奇偶性。 过程与方法：通过设置问题情境培养学生判断、推断的能力。 情感态度与价值观：通过绘制和展示优美的函数图象来陶冶学生的情操. 通过组织学生分组讨论，培养学生主动交流的合作精神，使学生学会认识事物的特殊性和一般性之间的关系，培养学生善于探索的思维品质。 二、学习重、难点： 重点：函数的奇偶性的概念。难点：函数奇偶性的判断。 学法指导：认真阅读教材P47--P49，通过对教材中的例题的研究，完成学习目标 。 学习过程： 一、奇函数、偶函数的定义： 设函数y=f(x)的定义域为D, 如果对D内的每一个x，都有_________________，那么函数f(x)就叫奇函数。 设函数y=f(x)的定义域为D, 如果对D内的每一个x，都有_________________，那么函数f(x)就叫偶函数。 有上面的定义可知，奇（偶）函数的定义域必须关于_________对称。 二、奇函数、偶函数的图象特征： （1）如果一个函数是奇函数，则这个函数的图象是以____ 为对称中心的中心对称图形；反之，如果一个函数的图象是以____为对称中心的中心对称图形，则这个函数是__函数。 （２）如果一个函数是偶函数，则这个函数的图象是以____为对称轴的轴对称图形；反之，如果一个函数的图象是以______为对称轴的轴对称图形，则这个函数是_____函数。 三.奇函数与偶函数的判断方法 1．定义法 利用定义法判断函数的奇偶性的步骤:(1)考察定义域是否关于____对称，如果定义域不关于____对称,那么此函数既不是奇函数又不是偶函数; 如果定义域关于____对称，则进行下一步；(2)验证或对定义域中的任意的值是否成立;(3)得出结论. 2．函数图象法： 若的图象关于原点对称,则为__函数;若函数的图象关于轴对称, 则为___函数。 四.函数奇偶性的性质 ①奇函数在关于原点对称的区间上若有单调性，则其单调性完全_____；偶函数在关于原点对称的区间上若有单调性，则其单调性________. ②奇函数的图象关于_____对称,偶函数的图象关于_______对称. ③若为偶函数，则. ④若奇函数定义域中含有0，则必有. ⑤从函数的奇偶性的概念可以发现, 是与等价的, 是与等价的,也就是说，若函数的定义域关于原点对称，,且或为恒等式,也可以判断函数的奇偶性.上述两式也可以用代替. ⑥既奇又偶函数有无穷多个（，定义域是关于原点对称的任意一个数集）. 例1、函数奇偶性的判定 y=x+x3+x5 (2) y=x2+1,x (3) y=x+1 (4)y=0 例2.已知函数是奇函数,且,求的值. 例3、利用奇偶性求解析式 已知f(x)为R上的奇函数，当x0时，f(x)=x+x3+1，求函数f(x)的解析式。 １、函数f(x)=x3+的奇偶性 （ ） (A)是奇函数 (B) 是偶函数 (C) 既是奇函数又是偶函数 (D) 是非奇非偶函数 函数f(x)=(x+1)(x+a) 为偶函数，则a 的值为（ ） (A) 1 (B) -1 (C) 2 (D) -2 3.函数的值是( ) A. B. C.或 D.无法确定 4.若是定义在上的奇函数,且,则( ) A. B. C. D. 5.设奇函数在上为增函数，且，则不等式的解集为（ ）． A． B． C． D． 与的图象如右图所示,则函数的图象可能是( ) 2.设函数为奇函数,则 . 3. 已知定义在R上的奇函数f(x)，当x0时，，那么x0时，f(x)= . 4. 判断下列函数的奇偶性 ①； ②； ③； 5.若奇函数在上单调递增，又，则不等式的解集为________． 如果偶函数在上有最大值，那么在上（ ）． A．有最大值 B．有最小值 C．没有最大值 D．没有最小值 明确学习目标 研究学习目标 明确学习方向 课前自主预习 自主学习教材 独立思考问题 典型例题剖析 巩固所学知识 加深问题理解 课堂跟踪训练 完善知识体系 巩固补漏提升 课后巩固提升 完善知识体系 巩固补漏提升