新人教版地理必修2《人地关系思想的演变》教案.docVIP

兴义市天赋中学地理必修二教案： 6.1人地关系思想的演变 【教学目标】 一．知识与技能 1．理解可持续发展思想形成的历史背景——工业革命后，人类对人地关系的不正确认识，导致人与环境尖锐对立。 2．可持续发展的三个原则——公平性原则、持续性原则、共同性原则。 3．认识人类走可持续发展道路的必然性。帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观，认识到可持续发展的意义与必然。 二．过程与方法 1．分析各历史时期的成功经验和失败教训，认识人类走可持续发展道路的必然性。 2．在学生找材料、分析材料的过程中，锻炼搜集、整理、分析信息的能力。 3．鼓励学生演讲环境问题对人类的威胁，引发学生分析造成环境问题的原因。 4．以讨论案例的方式引导学生全面理解可持续发展的三个原则。 三．情感、态度与价值观 1．树立正确的自然观、发展观与环境观，认识到可持续发展的意义与必然。 2．将“环境观”与“发展观”同一起来，树立可持续发展的观念。 【教学重点】 可持续发展理论。 【教学难点】 可持续发展系统示意图的分析。 【教学设计】 一．人地关系的历史回顾 人类生存繁衍的历史，就是人类社会同大自然相互作用、共同发展和不断进化的历史。在这个漫长的历史进程中，人类对环境的影响和人地关系也在不断深化和发展。在不同时期，人们对人地关系认识、行为表现和作用后果不同。具体内容如下表所示： 时期 生产力水平 对人地关系的认识