沪科版数学九上24.5《位似图形》教案.docVIP

24.5位似图形 教学目标： 1、运用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小。 2、通过作位似图形培养学生的动手操作能力及数学应用意识。培养学生对数学的兴趣。 重点：能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小。 难点：位似图形与相似图形的之间的联系与区别。 教学过程： 一、诊断补偿 1、位似图形的定义：两个要素① ② [ 2、位似图形的性质 ①位似图形的 和位似中心在同一条直线上，且它们到位似中心的距离之比等于 。 ②位似图形的对应线段 ③两位似图形的方向或者 或者 ④两位似图形的一定 ，但 图形不一定位似 ⑤位似图形的对应角 ，对应边 。 二、情景引入 利用作位似图形的方法，你能将下面的三角形缩小，使缩小后的三角形形与原三角形对应线段的比为1 ： 2 吗？与同伴进行交流. 三、探究释疑 发现新知 上图中的△ABC与△A’B’C是位似图形，位似中心是点O，位似比是3：1。 【问题】 假设已有△ABC和点O，要求以O为 位似中心，把△ABC缩小3倍，那么如何得到点A’、B’、C’呢 生观察图形，思考，交流。引出课题：作位似图形 师引导生总结位似图形的画法： 作图时首先连接顶点和位似中心并延长[ 按照比例确定对应点位置