(人教新课标)二年级数学下册同步练习 第四单元 表内除法（二）测试题.docVIP

? 《表内除法（二）》 一、把下面的口诀填完整。 三（??）二十一? ?? ?? ? 五八（? ? ）? ?? ?? ???二（??）十八 四（??）二十八? ?? ???（? ?）七四十九? ?? ?? ?（??）（??）六十四 考查目的：考查学生对7、8的乘法口诀的记忆。 答案：七? ?四十? ?九? ?七? ?七? ?八八 解析：唤醒学生对7、8、9的乘法口诀的记忆，并能够倒背如流。其中的“ 二（??）十八”，注意让学生与“三（??）十八”这句口诀进行对比。 二、看图列式。 （??）×（??）=（??）? ?口诀：? ?? ?? ????? 42 ÷??6=（??）??想口诀：? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 42 ÷??7=（??）??想口诀：? ?? ?? ?? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 考查目的：考查用乘法口诀求商，初步感知乘除法间的关系。 答案：6×7=42或7×6=42??六七四十二? ?? ?7? ?六七四十二? ?? ? 6? ?六七四十二 解析：矩形模型引出乘法算式，激发学生已有的经验。引导学生观察一乘两除这样的3个算式，渗透乘除法间的关系，形成比较牢固的用一句乘法口诀计算一道乘法算式、两道除法算式的认知结构，为学生熟练计算打好基础。 三、将下列算式填在合适的（? ?）里。 48 ÷ 6? ?49 ÷ 7? ? 8 × 7? ? 36 ÷ 6? ? 35 ÷ 7 （? ???）（? ???）（? ???）（? ?? ?）（? ?? ?） 考查目的：考查学生用7、8、9的乘法口诀求商的综合运用能力。 答案：35 ÷ 7 36 ÷ 6 49 ÷ 7 48 ÷ 6 8 × 7 解析：让学生认真审题，弄清题目的要求，会区别8×7这道乘法算式和别的算式的不同。培养学生认真读题的习惯。 四、有24个桃子，请你分一分。 （1）如果平均分给8只小猴，每只小猴分几个桃子？ ? ?? ???（2）你还想平均分给几只小猴，每只小猴分几个桃子？（请解答） 考查目的：考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。 答案：（1）24÷8=3（个） （2）平均分给3只小猴，每只小猴分8个桃子：24÷3=8（个） 平均分给4只小猴，每只小猴分6个桃子：24÷4=6（个） 平均分给6只小猴，每只小猴分4个桃子：24÷6=4（个） 平均分给12只小猴，每只小猴分2个桃子：24÷12=2（个） 平均分给2只小猴，每只小猴分12个桃子：24÷2=12（个） 平均分给24只小猴，每只小猴分1个桃子：24÷24=1（个） 解析：创设分桃子的情境，让学生直接用除法的含义来解决实际问题。根据已知的信息，通过想乘法口诀来分一分。只要学生能想到前面的三种分法就行，后面的三种写出的可以表扬。同时培养学生解决问题的能力。 五、在（??）里填“+” “-” “×” “÷”。 10（ ）3=7? ? 42（ ）7=6? ? 25（ ）5=30? ?7（ ）8=56 32（ ）4=8? ? 19（ ）9=28? ?12（ ）8=4? ? 5（ ）6=30? ? ?? 考查目的：培养学生全面的观察能力及对运算意义的理解，同时培养学生的数感。 答案：-??÷??+??×??÷??+? ?-? ?× 解析：要求学生用运算符号连接3个数，这需要全面的观察后再进行选择，对学生要求高。可以采用小组合作的学习方法，注重对运算意义的理解。 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----