(人教新课标)二年级数学下册教学建议 2.用2～6的乘法口诀求商1.docVIP

用2～6的乘法口诀求商 学习内容 课本第24页例2，第26页练习五第4～6题。 学习目标 会用积不超过36的乘法口诀求商。 课文讲解 例2，植树造林绿化荒山。情境图下面有4×6=24和24÷4=□、24÷6=□三道算式。让孩子借助乘除法的关系掌握求商方法。 辅导精要 看图说图意，同学们参加种树的活动。一只小鸟说：每行栽4棵。另一只小鸟说：可以栽6行。“每行栽4棵”的意思是各行栽的棵数同样多，都是4棵。教师问：你能根据这两个条件提出什么问题？孩子可能说：一共要栽多少棵树？并列出算式：4×6＝24，乘法口诀是四六二十四。 让孩子复述：同学们去栽树，每行栽4棵，可以栽6行。一共要栽多少棵？教师再问：你能提出用除法计算的数学问题吗？孩子可能说：同学们去栽树，要栽24棵，平均每行栽4棵，可以栽多少行？也可能说：同学们去栽树，要栽24棵，分6行栽，平均每行栽多少棵？再列出除法算式，分别是24÷4＝6，24÷6＝4。 引导孩子分析3道数学问题之间的联系，第一题的问题变成后两题的条件，而第一题的其中条件变成后两题的问题。 引导孩子分析3个式题之间的联系，乘法算式的积是除法算式的被除数，其中一个因数是除数，另一个因数是商。它们的计算时运用了同一句乘法口诀“四六二十四”。 “做一做”，有两道题。 第1题，有3组题，每组含用同一句乘法口诀求商的两个算式。让孩子一组一组地独立完成，并发现每组中的两题，用同一句口诀求商，熟练地掌握求商的方法， 第2题，也有3组题，每组题上面是乘法算式，下面是两道相关联的除法算式。让孩子观察每组中的3道题，想一想：怎样很快求出各题的商。促使孩子根据乘法算式想商，加深对乘除法关系的了解，明确用乘法口诀求商的思路。 习题解析 第4题，情境题，学校乒乓球队的队员们在练习打球。让孩子根据插图的情境，写出乘法算式算出积，写出相应的两道除法算式。然后，请孩子说一说怎样想出商，用哪句口诀求商。使孩子明确用乘法口诀求商的思路和方法。 第5题，大树上挂着8个玩具，每个玩具上写一个除法式题。聪聪说：“算对了，就把玩具摘下来。” 看图理解题意。小精灵说：“算对了，就把玩具摘下来。”练习时用于激发孩子练习的积极性，如孩子说：25÷5＝5，教师就可以说：你摘下了小熊玩具，小熊玩具就归你了。然后，让孩子说一说他的思路，孩子可以直接说他所用的乘法口诀，也可以“想乘算除”。 第6题，练习用和4、6有关的乘法口诀求商，蕴含着集合、对应等现代数学思想。在孩子完成计算后，引导孩子观察，让孩子交流自己的发现。比如对于右边的题，孩子发现“左边圈里被除数不同了，右边圈里的商也不同”“从上往下看，左边圈里的被除数越来越小，右边圈里的商也越来越小”使现代数学思想自然渗透在练习中。 拓展与提高 让孩子翻开上学期的数学课本（二年级上册）第88页，看着1～6的乘法口诀说一个或两个除法算式。在知识系统中学习数学事半功倍。