(人教新课标)二年级数学下册教学建议 3.平移.docVIP

平移 学习内容 课本第41页例1，第42页做一做，第43页练习十第1～2题。 学习目标 知道平移现象，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 课文讲解 平移和旋转都是孩子在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。图形的平移和旋转对于帮助孩子建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。 物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平移现象。 例1，用生活中的实例引入，让孩子直观地知道平移现象：建筑工地上的升降机的移动是一种竖直方向上的平移；推拉窗的移动是水平方向上的平移；缆车的移动是一种斜线方向上的平移。明明说：“这些都是平移。你还见过哪些平移现象？”让孩子自己想一想在生活中还见过哪些平移现象，把数学和生活紧密联系起来。聪聪说：“移移看。”过渡到平移小房子。 在方格纸上，通过“向上平移5格和向右平移7格”平移小房子，使孩子了解向哪个方向平移多少格的意思，了解平移的两个参量：移动的方向、移动的距离。然后让孩子自己把其他两种情形填完整。 辅导精要 打开课本第37页主题图，让孩子说一说坐大转轮和坐缆车会有什么不同，孩子可能说：坐缆车箱子往直线运动，坐大转轮箱子绕圆形运动。在对比中进行观察和学习，孩子可能自己得出数学知识，而不是被动地进行接受学习。教师告诉孩子：这节课先学习“直线运动”的物体或图形。 例1，让孩子说说课文中三幅图画的分别是什么，它们是怎样运动的。孩子可能说：缆车在缆线上直线运动；升降机在起落架内上下运动；推拉窗在导槽内左右运动。教师说：缆线、起落架、导槽有一个共同的特点是什么？教师可以通过手势，或者让孩子观察家里的推拉窗的导槽，得出：这些都是直线。所以这些物体在做直线运动。教师与孩子一起说：“这种运动现象，数学上叫做平移。”让孩子理解“平移”的意思，“移”是移动的意思，“平”是直线的意思。然后，再具体想像一个物体的平移过程。最后，再自己举例。如自己坐在玩具车上直线前进，教师和孩子移动家里的物品。 孩子在描述平移时，可能说得不够准确，教师要注意及时点拨、引导。关键是把握住物体平移时，作直线运动。孩子只要能说出大致的意思就可以了。 移移看。教师事先仿照课文剪一个小房子，让孩子动手操作。 1.向右平移7格。操作时，要在直线上运动，运动后引导孩子找对应点再数出7格，要多数几个对应点，每个对应点都是移动7格。 2.向上平移5格。注意直线运动，找准对应点。 3.先观察填写平移的结果，再动手平移：向左平移6格，向下平移5格。 注意，每次平移前，都应当记小房子复位，即从原来的位置开始运动。 归纳总结，平移的两个要点：方向和距离；运动时，要沿着直线运动。 做笔记。“向右”和“平移7格”分别画下划线，“右”“7格”分别画着重号。在小房子的底部和左侧各画一条直线，在合适的位置画一个对应点。 还可以利用这个图进行进一步的巩固练习，如提问：最右边的房子向哪个方向移动多少格就回到原来的位置了？ “做一做”。 让孩子把小鸭子先剪下来，再利用学具，用平移的方式画一排小鸭子，使孩子体会到应用数学知识的愉悦。 让孩子想：怎样画才能使鸭子学具的移动是平移？启发孩子在图的合适位置如鸭子的底部画一条横线，以这条横线为基准，画出的鸭子就是平移现象。当然，不必要求孩子必须按照这种方式来画，只要孩子能基本按照平移的思路来画就可以了。 习题解析 第1题，利用方格纸巩固对平移的认识。选择涂哪个小船的关键是让孩子真正理解向右平移4格的含义，避免孩子误解为两个小船之间的空格为4格。然后，在涂色的小船下面写上“向右平移4格”。并给没涂色的小船写上平移的参数（向哪个方向平移几格）。 第2题，让孩子在方格纸上画出平移后的图形。先找出平移的4个对应点，再把4个点连起来，就是平移后的图形。 学具准备 1.教师仿照教材剪一个小房子。 2.孩子把课本第129页的学具剪下来，并带到学校为课堂学习作准备。