2016-2017学年一年级数学上册教案：9《学看钟表》2（北京版）.docVIP

北京版数学一年级上册《学看钟表》教学设计 　　教案背景： 　　1、面向学生：?□小学 　　2、学科：数学 　　2、课时：1 　　3、学生课前准备： 钟表学具 　　教学课题： 　　1、结合具体情景和实际生活经验初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。 　　2、在认识钟表的过程中，培养学生的比较观察能力，动手操作能力，语言表达能力和小组合作意识。 　　3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 　　教材分析： 　　学看钟表是一年级下册第二单元学习内容，这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验，为此教材选取贴近学生现实生活的故事——“下雨了”为背景，学习钟表。以老师打电话扣问学生放学到家的时间为素材，将认识“整时”、“半时”“几时刚过”、和“快到几时”美巧妙的串在一同，引发学生探究的兴趣，同时教材中渗透着浓浓的师生情。 　　教学方法： 　　根据一年级的学生注意力不持久，活泼好动、形象思维占主导地位的特点，使用直观教具，创设轻松愉悦的学习氛围，利用猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而揭示课题。然后引导学生观察课件演示，认识分针、时针。 　　教学过程： 　　一、创设情景，导入新课。 　　今天老师给大家猜一个谜语：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。 　　看看能不能猜出它是谁？（闹钟）你们喜欢钟表吗？为什么？（钟表可以告诉我们时间，帮助我们更好的利用时间。）钟表不仅能告诉我们时间，有漂亮的外表，钟面上还有丰富的知识，同学们想不想知道？那今天我们就一起来学看钟表。（板书：学看钟表） 　　二、 小组合作，探究新知。 　　1.?认识钟面。 　　①钟面上有什么呢？请大家拿出自己的钟面认真观察，看一看钟面上有什么？同桌互相说一说。 　　②钟面上有两根针，你知道他们的名字吗？咱们一起来看看吧（放课件） 　　③谁能在老师的钟表上找出分针和时针，你是怎么看出来的？ ④在你的钟面上快速的找出分针和时针，告诉你身边的小朋友。 　　 　　出示问题1：小力是什么时间回到家的？你是怎样判断的？ 　　①学生独立思考，小组交流。 　　②汇报交流：小力是5点到家的；时针指向5，分针指向12，所以是5点。 　　③ 巩固：课件出示8时，3时，6时的钟面，学生认读。 　　④小结： 像8时，3时，6时，这样的时刻叫整时。 　　⑤小组合作，得出认识整时的方法：分针指着12，时针指着几就是几时。 　　⑥同桌合作，动手拨出时刻： 8时 12时 9时 　　3．认识半时。 　　①小云是什么时间到家的呢？课件出示钟表图片，说一说钟面上时针和分针的位置以及所表示的时刻。 　　②汇报：有的说5时半，有的说6时半。请同学动手拨一拨，研究一下到底是5时半还是6时半。 　　③教师动手拨几个时刻，同桌互相认读交流是几时半并说出是怎样认读的。 　　④小组合作：说一说怎样认识半时？（当分针指向6，时针在两数中间时，就是半时，两数中时针超过几就是几时半。） 　　⑤学生动手拨半时并读出来。 　　4.认识几时刚过，快到几时。 小青、小林是什么时间到家的？ 　　学生汇报: 　　①小青快6时，小林6时多了 　　②?? 说说你是如何区分快6时和6时多这2个时刻的？ 观察比较得出认读方法：分针快指向12就是快到几时了，分针超过12时就是几时刚过。 　　三、拓展创新，巩固提高。 　　1、拨出自己下午到家的时刻，同桌认读，并说出认读方法。 　　2、做游戏，找朋友。 找6个学生拿钟面，其它学生拿表示时间的卡片，音乐响起，拿时间卡片的小朋友用最快的速度找到和自己时间相同的钟面，找对者成为好朋友。 3、动手拨时间。 　　（1）师说学生拨。 　　（2）学生拨学生读，小组内交流。 　　4、小调查。 　　（1）说出自己喜欢看的电视节目是什么？在什么时间播出？ 　　（2）说出自己星期六一天的时间安排。 　　5、小故事。 　　你知道吗，今天是小白兔的7岁生日，他想请小猴子到他家去做客，于是他便给小猴子打电话：喂，是小猴子吗？今天我生日，你到我家做客吧！小猴子说：我什么时候去呢？小白兔说：你再过两个小时来吧！小猴子看看钟表，分针指着12，时针指着9。这下子他可糊涂了，到底该什么时候去呢？小朋友，你能帮小猴子想一想吗？ 四、争当小画家 用最短的时间每人画一个钟表，看谁画的又快又漂亮？画好的同学自己贴到黑板上。 　　 　　时间过得可真快啊，老师想知道：你们在这节课里学到了什么知识？ 　　布置作业： 　　回家在爸爸妈妈的帮助下，给自己制定一份合理的作息时间表。?