2016春沪教版一年级数学下册 两位数减法 教案.docVIP

课题 两位数减法 教学目标 1、对两位数减法进行整理分类和归纳。 2、熟练掌握两位数减法的一种或几种算法。 3、能够正确口算100以内的两位数减法。 教学重难点 教学重点：深化对两位数退位减法的一种或几种算法的理解。 教学难点：用一种或几种不同的算法做两位数减法。 教学媒体 课前学生准备 口算： 教学流程 1、 媒体出示： 73－56 27－6 67－38 41－5 89－4 97－86 46－23 20－9 师：谁能把它分类呢？你是按什么来分的？ （1）把两位数减一位数的算式归为一类，把两位数减两位数的算式又归为一类。 （2）我是把不退位的算式归为一类，退位的算式又归为一类。 （3）师：现在老师把你们说的设计成一张表格。媒体出示： 两位数减一位数 两位数减两位数 不退位 退位 2、同桌分类、填写（每桌一张表格） 3、交流、反馈 4、揭示课题：两位数减法 二、探究阶段 1、不退位减法 （1）出示67－24= 学生独立完成。（算好一种方法后，可以再想一想还有不同的算法吗？） （2）边反馈媒体边出示： （A）小巧的算法： －24 67－20=47 67 43 47－4=43 －20 　－4 67－24=43 47 （B）小胖的算法： －24 67－4=63 67 43 63－20=43 －4 －20 67－24=43 63 （C）乐乐的算法： 67－24=□ 60－20=40 7－4=3 40＋3=43 …… （3） 师生归纳不退位减法的口算方法。 （4）练一练，用不同的方法计算。（每人选择一道做） 22－11= 35－12= 33－21= 2、退位减法 （1）、媒体出示：43－25= 看谁的算法多？ （2）、反馈并板书：43－25= 43－25= 43－20=23 43－5=38 23－5=18 38－20=18 43－25= 43－25= 43－3=40 43－30=13 40－20=20 13＋5=18 20－2=18 （3）、师生归纳退位减法的口算方法。 （4）、练一练，用不同的方法计算。（每人选择一道做） 33－14= 45－26= 63－26= 三、提高阶段 从2、4、6、7、3、1数字卡片中每次挑三个或四个组成100以内的两位数减法。看谁写得多，算得对。 把你写出的题目分一分 两位数减一位数 两位数减两位数 不退位 退位 3、你有几种算法？写出过程。 四、总结通过学习，你有哪些收获？请悄悄地告诉旁边的同学。 板书设计 两位数减法 两位数减一位数 两位数减两位数 不退位 退位 课后反思 （1）要加强各种方法的比较与归纳，特别是退位减法。 （2）让学生多一些讨论尝试的时间。 （３）可以出一些巧妙的数字，让学生组题然后分类，并用喜欢的方法计算，培养学生的能力。