2016春沪教版二年级数学下册 第四单元 秤和它的使用方法 教案.docVIP

教学内容 秤和它的使用方法 教学 目标 知识：认识表示物体轻重的单位：克，初步建立1克的量感。 能力：通过实物的操作，学习秤和它的使用方法。 情感：通过亲身体验的过程，体验1克的量感 教学重点 正确地读秤的刻度。 教学难点 正确地测量物体的轻重 教学准备 教学课件、天平、弹簧秤、盘秤、自带水果等 课时安排 1 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 一、揭示课题： 师：前几节课我们一直在围绕物体的轻重来学习，今天老师给大家带来了很多好朋友，让我们认识一下？ 出示课件。（各种各样的秤） 师：这些都是秤。 板书： 秤 师：在我们日常生活中，人们早就发明了用“秤”来计量物品的重量。不再向我们上节课中用双色片或其他的物品。 师：今天就让我们来一起学习秤和它的使用方法。 二、探究新知： 秤的认识： 师：我们小组桌上都放了一些秤，让我们先来认识一下。 .学生小组为单位认识秤。 教师巡视指导。 小结反馈。 .师：生活中人们都用克和千克来表示物品有多重。 .师：你们有没有仔细观察过这些称，这些称上都有什么？ .生：刻度和数字。 师：这些刻度和数字表示什么？ 生：称上的这些刻度和数字都表示克和千克。 小结。 感觉1克的重量： 师：我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示。 .师：那么1克有多重呢？ 师：每个小组的桌上都有一个2分硬币，请每个小朋友都用手掂一掂，你估计它的质量大约是多少？ 师：其实一个2分硬币重约1克。1克可以写成1g。 板书：一个2分硬币重约1克。1克可以写成1g。 师：每个同学可以再掂一掂2分硬币的质量，这就是1克，你觉得1克怎么样？ 生：很轻。 小结。生活中1克的物品是很轻的。 小练习： 师：测一测下面的文具大约重多少克？ 学生用秤来测一测文具：铅笔、固体胶、剪刀、橡皮、直尺。 小组合作交流。 三、拓展新知： 弹簧秤的使用方法： 1.师：刚才我们在使用秤的时候，有些小组测量的方法不够准确？ 2.师：让我们交流一下应该怎样正确使用弹簧秤？ 3.小组学生两两和组完成。 4.教师巡视检查指导。 5.小结。 手提弹簧秤挂环，使“0”刻度于弹簧秤指针持平。 将被秤物体悬挂在秤钩上，稳定后从正面读指针所指的刻度。 必须注意其中一小格代表1g。 盘秤的使用方法： 1.师：让我们交流一下应该怎样正确使用盘秤？ 2.小组学生两两和组完成。 3.教师巡视检查指导。 4.学生反馈结果。 小结。 将秤放在平坦之处，指针调到0的位置。 看一看1个刻度表示多少克，最大能秤多少重？ 从正面读刻度。 在上面两种秤的使用方法学习过程中，教师必须强调让学生知道1小格表示多少克是很重要的。 四、巩固练习： 一、读重量？ 1、图片出示弹簧秤和盘秤，上面是很多的物品，例如水果，玩具等。 2.请学生根据图片读出物品的重量。 3.学生讨论，小组合作。 4.小结： （二）秤一秤，读一读？ 请学生秤一下自己带的水果，请另外一个好朋友检查。 相互合作交流秤物品的注意事项。 总结： 师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？ 板书设计： 教学随笔：本节课主要让学生认识常用的秤，并且能够正确地读出秤面上的刻度。 ??秤的类型较多，秤面上的刻度也不同，所以在学生读出刻度前，一定要学会分析秤面上每格表示多少，如下面三个秤面，第一个每小格是5g，第二个每小格是1克，第三个最复杂，每大格是100g。如果没有把这个搞清楚，秤面上指针的刻度一定不会读对。从同学们练习的反馈中，我发现第二个秤学生最不容易错；第三个秤面当学生知道了是kg作单位的，所以读出的刻度有两种形式，可以是几kg几g，也可以是几千几百g，一般只会考大格，小格要求更高，每小格是20g，对于中下学生来说难度太高。第一幅秤面，学生掌握中有一定难度，但是多练习练习也就知道了2格就是10g，这样对他们来说难度有所降低。