2017年（北京课改版）三年级数学上册教案 吨的认识.docVIP

吨的认识 教学目标 1.知识与技能：认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念。能进行质量单位间的简单换结合计算。会选择适当的单位表示常见物体的质量。通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。 2.过程与方法：借助于生活素材，使学生体会到质量单位的重要价值。让学生在观察、间接体验、联想的过程中，感受体验质量观念的建立。 3.情感态度价值观：在解决身边数学问题的过程中,感受质量单位学习的意义； 体会标准的意义；比较的意义。产生对数学的亲切感。 教学重点： 通过观察、操作等实践活动，初步了解重一吨的物体大约有多少，建立吨的观念。 教学难点： 感受体验1吨，建立吨的观念。 教学过程： 一、教学内容：吨的认识 (一)情境导入，认识质量单位吨 1.大家回忆一下，我们曾经学过那些质量单位呢？ 2.用手掂一掂一袋儿绿豆，一袋儿苹果，然后分别说说多重？ 3.像绿豆、苹果的准确重量我们都是怎么知道的呀？ 5.我们要想知道大象、蓝鲸的体重，怎么办呢？ 6.需要用一个更大的质量单位。 7.今天这节课我们就一起来学习质量单位吨。 （二）攫取生活素材，初步建立质量观念 体验活动（一） 1.想一想生活中，你在哪见过吨这个质量单位？ 2.老师也从生活中找到一些信息，想请同学们一起来看一看。（出示图片） 3.看到这些信息，你们觉得什么样的物体可以用吨作单位？ 4.我们认识质量单位吨了。1吨到底有多重呢？下面我们就来体验体验。 5.我这里有一袋大米。它的重量是25千克。你们谁想感受一下它的重量？ 6.你们觉得25千克的大米怎么样？像这样重的大米多少袋是1吨呢？我们一起来数一数。（出示多媒体课件） 7.40袋大米和起来重量才是1吨。算一算40袋大米是多少千克？ 8.1000千克和吨之间是什么关系？（板书：1000千克=1吨） 9.想象一下，这40袋大米如果放到咱们班里，会有多少呢？ 体验活动（二） 1.下面请大家放松一下，我们一起做个背人的游戏，老师先来演示一下。 （1）先互相问一问同学的体重是多少？ （2）同桌之间互相背一背； （3）说说，你的同桌有多重，背起来感觉怎样？ （4）估计一下几个同桌合起来大约重1吨？ 体验活动（三） 1.出示老师家2个月的用水量。读一读。 2.我们了解了用水量。那1吨水有多少你们知道吗？ 3.（课件演示）边长是1分米的正方体灌满水，水的质量大约是1千克。边看边数一数，多少这样大的正方体就是1吨了？ 4.师：我们家中一个月要用掉这样的五、六吨水呢！那得多少啊？我们北京是个缺水的城市，我们都得提高节水意识。 体验活动（四） 1.老师这里有一大桶矿泉水，谁来提一提？ 2.你们觉得这桶水怎么样？再给你加一桶，怎么样？（10桶、50桶呢？） 3.学生猜这桶水的重量（猜后，教师出示精确的重量：20千克）。 4.多少桶这样的水大约重1吨？ 5. 想象一下把这些桶摆在教室里有多少？ 二、巩固认识。 1.还有哪些物体的质量也是1吨呢？（出示图片） 先自己算一算，再全班交流 2.师小结：吨、千克、克都是国际通用的质量单位。在实际生活中我们一般怎么使用它们呢？ 三、综合练习，加深认识。 1.填写合适的单位 2.解决一些实际问题 四、小结。 这节课就要结束了，同学们你们有什么收 获吗？谁愿意说一说？