一年级数学上册教案 跳绳 1（北师大版 ）.docVIP

跳绳 教材分析： 《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些 日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计 算的动机和兴趣。 学情分析： 通过前面的加减法学习，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分学生已经有了一些加减法计算的技能，成绩好的学生已经基本上不借用学具，直接看算式写出得数，并能用准确、简洁的数学语 言进行表述，学习兴趣浓厚。 教学目标： 知识与能力： 1.学习和掌握8和9的加减法。  2.使学生感知加减法之间的相互联系。  3.通过叙述情景，提出问题，培养学生的想象能力、语言表达能力和抽象思维能力。 过程与方法：引导学生通过小组交流、操作与独立练习，获取新知。 情感、态度与价值观： 1.让学生在经历合作交流与想象的过程中，产生对数学学习的兴趣。2.培养学生良好的数学学习习惯。 教学重难点： 重点：学会8和9的加减法。 难点：有序地写出8和9的所有算式。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 　一、创设情境，激情导入。  1.课件出示动漫情境图，引导谈话。 师：小朋友，你们喜欢跳绳吗?我们的好朋友淘气也特别喜欢跳绳，看淘气正在和几个小朋友跳绳呢?（出示课件，请小朋友仔细观察图)说说你从图上看到了什么，发现了什么？你能看图说出一个加法算式吗?谁会根据这个算式说出减法算式? 你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导 2.观察图提出问题。 3.指名回答，列出算式。 生1：1+7=8 生2：2+6=8 生3：5+3=8 、、、、、、 4.分小组交流算法。 （设计意图：通过多媒体课件把学生带到具体的情境中，激发学生学习的欲望和兴趣。通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。） 二、画一画。（出示多媒体课件） 1.老师知道小朋友们都喜欢画画。今天，我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格（出示课件：小象画画），并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。 2.小组交流。同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。(教师巡视，参与交流，并及时作出评价)。 （设计意图：这一环节是让学生先观察画面中小象画画，激发学生的积极性，通过自己涂方格，再列算式，然后小组再交流。不仅让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作。） 3.组织全班交流，整理出算式。 多媒体展示学生讨论结果。 生1：1+8=9 生2：2+7=9 生3：9-1=8 生4：9-8=1 、、、、、、 师小结过渡：小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加减法算式。小朋友们，你们愿意再展示一下自己的本领吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做得又对又快) 三、练一练，巩固新知。（出示多媒体课件） 1.说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。 2.口算，看谁算得又对又快。（多媒体出示练习）刚才小朋友表现得很棒。现在老师想考考大家，看谁最聪明，大家愿意吗?师出示课件，指名口答。 如8+□=□或□-4=5(教师可提问：你是怎么想的?) （设计意图：利用多媒体课件开展课堂巩固练习，可以提供各种丰富多彩、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息。可以实现对学生课堂联系的及时反馈,通过试一试，可以锻炼学生思维的灵活性，初步培养学生的发散思维。） ３、数学游戏（多媒体出示画面）：找朋友凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。 （设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并巩固了9的分解与组成。） 四、拓展练习，数学故事。（出示多媒体课件：有声音、有画面） 组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。 五、课外延伸（多媒体出示相关内容） 放学后，想一想、写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个。 六、多媒体播放歌曲《加法数字歌》，结束新课。 1.播放歌曲《加法数字歌》 2.师小结：这节课我们通过学习，学会了8和9的加减法，体会到加减法在生活中的灵活运用小朋友们都表现得很好。回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗 七、布置作业。 有序写出8和9的加减法算式。 板书设计： （ ）＋（ ）＝（）--8的加法 9