一年级数学下册 小兔请客 教案设计5 北师大版.docVIP

教学内容： 教材第49页的内容。（整十数加减法） 教学目标： 1、在实际情境中进一步体会加减法的意义， 2、能正确的进行整十数的加减计算，体会加减法的意义以及各部分的名称。 3、发展解决问题的意识和能力。 4、通过动手操作、积极思考、合作交流等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。 设计理念： 充分利用体验式教学方式，调动学生学习的积极性，通过小组合作学习，讨论交流，自主探究。 课前准备： 多媒体课件、小棒、计数器 教学过程： 一、创设情境 同学们，你们喜欢听故事吗？ （喜欢） 今天老师就给你们带来了一个故事，故事的名字叫《小兔请客》（板书：小兔请客） 二、探究与体验 故事导入 有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起来分享。于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客。小白兔非常的热情，早早就把果子准备好了。这时，好朋友小猴、小刺猬、小松鼠接二连三的都到了，小白兔一看来了好几位朋友，担心果子不够吃，就又端来了一些果子，它边走边说：“朋友们，尽情的吃吧！”（出示第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细。 1、从这幅图画中，你能发现哪些数学信息呢？ （启发诱导B层、以下学生回答问题） （小白兔先端来了3盘果子，又端来了2盘子果子） （每盘有10个果子） （小白兔先端来的果子是30个） （小白兔后端来的果子是20个） 2、谁能根据我们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？ （A层学生带动其他层面的学生） （小白兔一共端来多少个果子？） 3、这个问题怎么解答呢？ 汇报：（30+20=） 4、现在请小组内交流，你能用什么方法算出得数呢？（引导B层、c层学生利用学具算出得数） 小组代表汇报： 拨计数器。 捆小棒。 口算。 数数。 你们的计算方法可真多呀！现在谁来说说算式中每个数字表示的意义呢？ 学生汇报。 在这个加法算式中，每个数字除了有它表示的意义以外，还有自己的名称。在加法算式里，我们把 + 两边的数字叫做加数，把算出的得数叫做和。在30+20=50中，30叫加数，20也叫加数，50叫和。 5、你们非常聪明！老师要接着给你们讲故事，听好了，在这些朋友中，小刺猥是最顽皮的一个，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，没想到把一盘子的果子都扎在身上带走了，逗的大家哈哈大笑。（出示第二幅画面）通过这段故事和这幅画，谁能说说你得到了哪些数学信息？ （草地上原来有50个果子，被小刺猥带走了10个） 你们能提出数学问题吗？ （草地上还剩下了多少个果子？） 怎样解决这个问题呢？ 6、现在就在小组里讨论一下，剩下多少个果子呢？用你们自己喜欢的方式来解决这个问题，一会要小组请代表来汇报。 （1）学生讨论，互相交流。 （2）汇报。 同学们，你们回答的都非常好，在50-10=40中，50表示一共有50 个果子，10表示小刺猬扎走了10个，40表示还剩下40个果子。在减法算式中，每个数字也都有自己的名称，我们把 — 前面的数叫做被减数，—后面的数叫做减数，计算的结果叫做差。谁来说说50-10=40每个数字的名称呢？（学生汇报） 三、实践与应用 （1）小动物吃完果子后，在草地上做起了数学题，大家想不想也来试试啊？ （出示课件，学生完成） （2）看得出来你们都是爱动脑筋的好孩子，可是你们是否愿意帮助有困难的小动物呢？天黑了，小猴、小刺猬、小松鼠要回家了，为了安全快速，我们一起把它们送回家，好吗？ 老师把全班分成三组，第一组的同学送小猴回家，第二组的同学送小狗回家，第三组的同学送小刺猬回家。比比看哪组先做完并且全对，谁就先送回到了家，优胜小组每人获得一颗“聪明星”。 四、课外拓展 老师知道你们不仅聪明，而且是懂事的好孩子，对吗？小白兔有好吃的要与好朋友们一起分享，谁能说说你们在生活中有好吃的是怎么做的？ 五、课堂小结 今天我们通过故事“小兔请客”，学会了整十数相加减的计算方法，知道了在加法算式中有加数、加数、和，在减法算式中有被减数、减数、差。而且还懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。最后老师希望同学们在以后的学习中多多动脑，勤于思考，做个聪明、 快乐、懂事的好孩子！ 六、布置作业 1、计算。 60+20= 80+10= 50+40= 30+50= 70-30= 60-20= 100-20= 80-20= 2、提出一个数学问题并解答。 小花：我有50元钱。 小红：我有40元钱 小明：我有100元呢! 板书设计： 小兔请客