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一年级数学下册教案 加法和减法（二）1（北京课改版）
加法和减法（二）
教学内容：
北京市义务教育课程改革试验教材第二册88页例题（第一课时）
教学目的：1.知识与技能：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。2.过程与方法：进一步巩固两位数加、减两位数，提高学生的计算能力。培养勤于动手动脑的良好习惯。引导热爱生活，关注身边的每个事物。教学重点：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。 教学难点：使学生掌握两个竖式连写的方法。 教学过程：一、铺垫：1.口算下面各题（并说一说计算顺序） 8+4+3=? ?13-4-5=? ? 62-20= 9+5+7=? ?16-8-4=? ?58-30= 2. 笔算下面各题（并说一说） 28+34= 52-20=二、导入新课，学习新知。 ? ???我对大家刚才的表现非常满意，我国运动员们在2004年奥运会上获得奖牌的情况让全国人民也非常满意，你们想知道他们得奖的情况吗？ 1.出示表格
金牌 银牌 铜牌 32 17 14 2.根据表格编一道两步试题。 3.指名列式。32+17+14= 4.小组内讨论该怎样计算？ 5.说一说你是怎样计算的？指名说师板书。 32+17+14=63 ? ???3? ? 2 + 1? ? 7 _______ ? ? 4? ? 9 ? ? 1 、 4 ———— ? ? 6? ? 3 师：这几位同学真聪明，说出自己的方法，你们喜欢用? ?这种方法？??好！现在你们就用这种方法来比试一下，看谁做的又快又对！6.完成35+26+24= 师：大家看一下，我们刚才在计算时用了几个竖式？谁能只用一个竖式就能算出来呢？ 你是怎样想的？师板书 35+26+24=85 ? ?? ?3??5 ? ? + 2、6 ———————— ? ?? ?6??1 ? ? + 2??4 _______________ ? ?? ?8??5 师：真棒！现有我们把原来的两个竖式合成了一个竖式，??比原来简便多了，这就叫“简便写法”。 好！同学们真是太聪明了，连简便写法都能自己想出来。看来下面的这道题也难不住大家了。不过也说不定，你们中间会有个“小迷糊” ，看看谁愿意当小迷糊！7.试一试：（1对学生提出要求：先叙说题用两个竖式来写，然后再把两个竖式写成竖式的简便写法。 （2指名说计算过程，教师板书。 2-15-17=30 ? ? 6‘ 2 ??- 1 5 ———— ? ? 4 7 ??-1 7 ———— ? ?3 0
3.做一做98-28-35= 三、课堂总结同学们，刚才我们所做的黑板上的这几个题，就是今天我们学习的连加连减，师板书课题。在用竖式计算连加和连减的时候，我们有两种方法，第一种用两个竖式来算，第二种把两个竖式连起来写，叫“简便写法”。 四、课堂练习 练一练
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