二年级数学下册 分苹果 教案设计4 北师大版.docVIP

教学目的: 1．经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。 2．通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。 3．提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。 教材分析 重点 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。 难点 提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。 教具及电化教学手段 苹果实物、盘子、课件。 教学步骤、内容方法 修改意见 一、谈话引入。 星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？ 看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。 谁来数一数这里有多少个苹果？ 二、新授： 出示例1： 1．想一想、算一算。 从学生的已有知识入手，独立思考解决。 20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？ 2．算一算、议一议。 由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。 20÷5=4可以列竖式计算，试着算一算。 给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 3．试一试。 进一步熟练掌握竖式计算的方法。 完成第2页试一试中的4题。 你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5 4．想一想、摆一摆。 通过动手实际操作，理解有余数除法。 （1）如果每盘放6个呢，怎样列式？出示2。 （2）用你手中的小圆片代替苹果分一分。 （3）汇报分的结果。 5．试一试。 由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。 （1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。 （2）交待写法，指名余数及单位名称的写法。 20÷6=3（盘）……2（个） （3）??? 你能试着算一算，你的计算结果 对吗？ 学中做 1．课件演示第3页试一试的第1题。 2．完成试一试（2）。 比较每道题的余数和除数，你发现了什么？ 三、练习 1．综合练习。 （1）完成练一练1。 （2）完成练一练2。 板 书 设 计 分苹果 每盘放5个苹果，20个可以放几盘？ 20÷5=4 答：20个苹果可以放4盘。 布 置 作 业 完成对应的同步练习。 集体备课老师签名及简评