五年级数学上册 三角形的面积教案3（北师大版 ）.docVIP

三角形的面积导学案 姓名 班级 自我评价 同学评价 我的目标： 1、理解和掌握三角形面积计算的公式，能够运用公式解决问题。 2、经历探索三角形面积计算方法的过程，培养分析问题、解决问题的能力。 3、结合导学案的指引，逐步提高预习能力和形成良好的自我学习习惯。 学习重点： 探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。 学习准备： 每小组准备完全一样的直角、锐角、钝角三角形各两个。 一、知识链接 1、交流预习：平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？ 2、看到这课题，你认为我们这节课要探究些什么？ 二、研究学习 操作（一） 我们在探究三角形的面积时需要借助两个完全一样的三角形，你是怎样理解“两个完全一样的三角形”？拿出你们的三角形比划一下。 操作（二） 同学们，你能用两个完全一样的三角形拼一拼，拼成一个学过的图形吗？拼一拼，并试着填写好下列内容，看你有什么发现？ ①两个完全一样的（ ）角三角形可以拼成一个（ ）形。 ②如果你拼成的不是平行四边形，请再试一试，能不能拼成平行四边形？ ③请标出拼成的平行四边形的底和高，观察后填写下面的内容： 三角形的底与平行四边形的底（ ），三角形的高与平行四边形的高（ ） 一个三角形的面积是拼成的图形面积的（ ）。 ④你能推导出三角形的面积公式吗？试一试： 因为 平行四边形的面积=（ ）×（ ） 所以 三角形的面积=（ ） 【学法指导】 ①如果通过预习已初步学会的，再结合学案指引动手拼一拼，把推导过程整理好。 ②如果通过预习还不太懂的同学，可参考课本中小朋友的探究方法，或是向已弄懂的同学请教。 请同学们操作结束后在小组内交流自己的研究成果 （三）资源共享：你认为在计算三角形的面积时应该注意什么问题？ 交流预习内容：三角形的面积公式用字母表示为： 说一说：公式中的每个字母各表示什么？ 三、自我展示 （一）基础练习： 1、请你算出三角形的面积 a=3.5厘米 h=2.6厘米 2、红领巾的底是100cm,高是33 cm，它的面积是多少平方厘米？ （1）问题就是求（ ）形的面积，必须知道（ ）和（ ）。 （2）列式解答： （二）综合练习： 1、想一想，下面说法对不对？为什么？ （1）三角形面积是平行四边形面积的一半。（ ） （2） 一个三角形的面积是20平方米，与它等底等高的平行四边形面积是40平方米。（ ） （3）等底等高的两个三角形的面积相等。（ ） 四、总结评价 今天的学习，我学会了：（ ）。我在（ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。我还有哪些疑惑( )，我的总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。