北师大版二年级数学下册教学设计 小蝌蚪的成长.docVIP

二年级数学下册第五单元 《小蝌蚪的成长》教学设计 主备人： 审核人： 复备人： 教学内容： P53~54小蝌蚪的成长 教学目标： 1．探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数减法的计算道理，并能正确地计算。 2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点：连续退位减法的算理及竖式计算方法。 教学难点: 三位数减法中的“退位”方法。 教学资源： 课件、计数器。 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 一、创设情境 引入新课 1、课件出示蝌蚪图，介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。 2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题） 二、探究新知 1、课件出示课本图 （1）你从情境图中知道了哪些信息？ （2）你能提出哪些有价值的数学问题？（相机板书：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？） 2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” （1）独立思考，列出算式。指名汇报。（板书412-89=） （2）看算式，指名说计算的过程。412-80=332、332-9=323 （3）探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么 不一样或者有什么相同点和不同点啊？3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。 （1）独立思考，列出算式。指名汇报，（板书514-126=） 2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388 教师强调:不够减，向前一位借1. （2）指名到黑板上计算完成题目。 4、课件出示p53题目： （1）指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？ （2）学生小组讨论，指名到黑板上的写出正确的。 三、巩固提高 完成p54页“练一练”1~2题。 [来源:学科网ZXXK] 3 四、全课总结 在这节课中你学到了什么？[来源:学科网] 1，再相减。 五、板书设计： 1、东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 412-80=332（只） 答：东池塘有332只蝌蚪没有变成青蛙. 2、西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 332-9=323（只） 答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。[来源:Z,xx,k.Com] 附：5至10分钟的堂上练习： 1、用竖式计算。[来源:学§科§网] 513-46= 632-278= 526-68= 215-152=