北师大版六年级数学上册学案 比的化简.docVIP

六年级数学（上）课堂导学案 年 级 六 学科 数学 课型 讲授 授课 教师 设计时间 2014.7.15--2014.8.15 总课时 42 授课 时间 学习内容 比的化简（一） 学习目标 1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。 2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 学习重点 会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。 学习难点 能解决一些简单的实际问题。 学习准备 蜂蜜、水、量筒、水杯和自制课件[来源:学科网ZXXK] 二度备课 导 学 过 程 温故互查: 1、什么叫比？请你举个例子。 2、比与分数、除法之间的联系和区别是什么？ 师生用字母表示它们之间的联系。 合作探究: 1、老师准备出课前调置好的两杯蜂蜜水，不通过品尝，判断哪杯蜂蜜水更甜？ 出示信息： 第1杯 3小杯蜂蜜 12小杯水 第2杯 4小杯蜂蜜 16小杯水 四人小组合作交流、探究。 2、观察、比较、原来的比与后来得出的比有什么联系与区别？后来得出的比的前项和后项有什么特点？ 导[来源:Z_xx_k.Com] 过 程 汇报点评: 小组汇报。 师适时指导：就像分数约分一样，分子、分母不能再约分了，比的前项，后项只有公因数1，这样的整数比就是最简整数比。学生列举。 把两个数的比化成最简整数比，就叫做化简比。 分数根据分数的基本性质可以约分，比也可以根据分数的基本性质或商不变的性质化简。 巩固训练: [课件出示]课本P52 第2题：写出各杯子中糖与水的质量比。 1）写出四个杯子中糖和水的质量比。 2）这几杯糖水有一样甜的吗？ 3）还能写出糖与糖水的质量比吗？ 板书设计[来源:Zxxk.Com] 比的化简 蜂蜜﹕水 最简整数比 3﹕12=3/12=1/4=1:4 4﹕16 =1/ 4=1:4 导学反思[来源:Z。xx。k.Com] 上）课堂导学案 年 级 六 学科 数学 课型 讲授 授课 教师 设计时间 2014.7.15--2014.8.15 总课时 43 授课 时间 学习内容 比的化简（二） 学习目标 1、理解比的基本性质，会运用比的基本性质化简比，掌握化简比的方法。 2、能正确区分求比值与化简比，能解决一些简单的实际问题。 3、感受数学知识间的联系。 学习重点 掌握化简比的方法。 学习难点 能正确区分求比值与化简比，能解决一些简单的实际问题。 学习准备 课件 集体备课 二度备课 导 学[来源:学科网] 程 温故互查: 填空：[来源:Zxxk.Com] 60÷10=600÷( )=( )÷1 （2）3／5=( )/20=9/( ) 说一说: 解答上面两道题用的是什么知识？（除法中商不变的性质和分数的基本性质）如果比也有这样的性质会师怎样的？ 学生尝试描述比的基本性质，教师适时板书指导。 自学感悟: 学生自学课本72页的化简比，初步掌握化简比的方法。 合作探究: 怎样化简比？ 小组交流化简比的方法。 导 学 过 程 2、化简比和求比值有什么区别？ 汇报点评: 1、小组代表举例说明并展示化简比的方法。 2、师指导：意义上---化简比是把一个比化成最简单的整数比，求比值是求出比的前项除以后项的商。 方法上----化简比要用比的基本性质，求比值是用比的前项除以后项。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 简比是一个比，求比值是一个数值。[来源:Zxxk.Com] 完成“练一练”第3题。 拓展延伸: 完成4题 巩固学生对比的认识，提高学生的测量技能，并从中发现身高与影长的关系。 板书设计 比的化简 [来源:学科网ZXXK] 果是一个比，求比值是一个数值。 导学反思 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----