北师大版六年级数学上册教案 练习五.docVIP

教学内容 练习五 课时 教学目标：1、 进一步理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2、能化简各个类型的比，并解决和比有关简单的实际问题。 3、在整理知识的进程中感受复习的重要性和必要性，从而使学生形成良好的复习习惯。 教学重点：能化简各个类型的比，并求比值。 教学难点：进一步理解比的意义及其与除法、分数的关系。 教学过程：一、复习引入。[来源:Zxxk.Com] （生活中的比、比的化简和比的应用） 什么叫做比？ 怎样求比值与化简比？ 求比值与化简比有什么联系与区别？ 2、试的把比与除法、分数的关系填在下面表内（投影出示）。 比[来源:学科网] 比号 后项 比值 除法 分数 3、=（ ）÷8=（ ）: 24=（填小数： ） 4、化简下面各比，并求出比值。 2 : 3 : 0.5 0.6 : 0.8 : 二、独立练习 第1题练习后说一说自己的方法。 第2题巩固化简比的方法。 第3 、4题先弄懂题意，再鼓励学生独立完成，全班交流。 第5、6、7、8、题是运用比的意义解决一实际问题，先鼓励学生独立完成，然后在小组中或全班交流不同的方法。 三、你知道吗？ 学生自学，然后教师介绍黄金分割。[来源:Z*xx*k.Com] 补评： 课后反思： 单元反思： 教学内容 反弹高度 课时 教学目标：1、使学生经过实验收集数据，在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中，进一步了解分数在实验中的应用，加深对分数意义的理解。 2、在实践活动中，激发学生参与实践活动的兴趣，培养问题意识，积累猜想验、小组合作、比较分析、探究交流等基本数学活动经验。 3、使学生在经历对实验数据进行收集、处理、分析的过程中，感受实验亚牛的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的态度。[来源:学科网] 教学难点：分析球的反弹高度与下落高度之间的关系以培养学生的合作意识。 教学过程： 谈话导入 你喜欢什么运动项目？玩过什么球？喜欢玩什么球？ 今天老师也带了两个球，你会玩吗？ 抽三名学生分别拍球，轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受 方案设计，探索新知 1.请大家先猜一猜如果从同一高度落下，哪种球会反弹的高一些？ 2.同学们的意见是否正确，不同的球反弹的高度又分别是多少呢？想知道这一点我们需要怎么办？ 3.怎样实验呢，实验前要先做哪些准备呢？ 4.出示教材的实验报告单，对比说一说有什么要进行补充的，为什么要添加这一项。 动手实践，探究新知 1.结合报告单项目，小组讨论实验的步骤、分工等 2.组织汇报，明确要求 3.实验操作：全体学生分四人小组，每个小组的人员明确分工。 全课总结 今天有什么收获？ 补评： 课后反思： 教学内容 看图找关系 课时 教学目标：1.能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。 结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。 3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简介、明了的特点，增强数学应用意识。 教学重点：能看懂图表中的数量关系，从中获得相关信息解决一些问题。 教学难点：结合问题情境，分析数量关系，感受用数学图表来描述事件或行为的简洁性。 教学过程： 一、引入： 同学们看过足球赛吗？你知道足球场上的声音是怎么变化的吗? 二、展开： 出示足球场内声音的起伏情况变化图。 （1）从观众开始进场到全部退场，一共经过 了多少时间？ （2）比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？ （3）上半场什么时间足球场内的声音变得非常在？可能发生了什么事情？ （4）在半场休息时，足球场内的音量如何？ （5）描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。 （6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？ 三、试一试 海水受日月的引力而产生时涨落的现象。 看书上第82页的图观察某港口0时到12时的水深情况。 然后回答有关问题。 大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？ 大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？ 在什么时间范围内，港口水深在增加？ 在什么时间范围内，港口水深在减少？ 还有什么时刻水的深度与A点表示的尝试相同？ 说一说这个港口从0时到12时的水深是如何变化的。 四、练一练 看图找出表示爸爸和我洗澡时热水器中水的变化的相对应的图，然后说一说为什么另外几幅图表示错了？ 四、课堂总结 这节课你有什么收获？应注意什么？ 补评： 课后反思： 教学内容 比赛场次 课时 教学目标： 1、知识技能目标 了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。同时也培养学生分析、推理能力，阅读能力，合作交流的能力。 2、过程