四年级下数学教案《观察物体（二）》+教案1人教新课标.docVIP

人教版四年级数学第八册第二单元 《观察物体（二）》教学设计2 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第二单元第二课。 教学目标： 1.观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置。 2.经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。 3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。 教学重点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。 教学重难点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。 教学课时：1课时。 教学准备：课件、正方体模型、方格纸 教学过程： 一、复习引入 1． 2．谁能在方格里面画出正面和侧面？完成幻灯片题。 二、探索新知 1．出示搭好的立体模型图片。 2.小组合做摆一摆。 3.观察立体图形。 （1）这三个立体图形分别从前面、上面、左面能看到什么形状，画一画。 （2）从上面看这三个立体图形，形状相同吗？ （3）从前面看这三个立体图形，形状相同吗？ （4）从左面看这三个立体图形，形状相同吗？ 生小组内，结合实物模型，边指边说。 4.你有什么发现？ 学生分组讨论，交流信息。 不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。 三、巩固练习 1.P14做一做 这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？ （1）学生独立解决问题 （2）集体交流结果： 这3个物体从左面和上面看到的形状是相同的，从正面看到的形状是不同的。 2.练习四，第4题。 学生独立解决问题，集体交流结果。 四.课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 观察物体 不同形状的立体图形从同一方向进行观察， 所看到的形状可能不同，也可能相同。