四年级数学上册教案 线段、直线和射线（北京课改版）.docVIP

线段、直线和射线 1．在现实生活情境中抽象出线段、直线、射线，感受图形的丰富，初步认识线段、直线、射线的特征。 2．通过具体情境和动手操作，知道线段、直线、射线之间的联系和区别，了解两点确定一条直线，两点之间线段最短的性质。 3．通过动手操作等合作交流，培养学生有条理的思考和表达以及合作意识与能力。 4．能借助直尺测量、比较线段的长短，按要求画线段。 5．在探究活动过程中获得成功的体验，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 1．认识线段、直线、射线的特征。 2．知道线段、直线、射线之间的联系和区别，了解两点确定一条直线，两点之间线段最短的性质。 教学难点： 1．知道线段、直线、射线之间的联系和区别。 2．会用直尺测量 、绘制线段。 教学准备： ppt、直尺 教学过程： 一、创设情境： 1.第29届奥运会在北京成功召开，恢宏的开幕式和激烈的比赛场面都给我们留下了深刻的印象。开幕式上漂亮的灯光、焰火，宏伟的水立方，特别是我们亲临了主会场鸟巢。都让我们久久难以忘怀。在这些记忆犹新的图片中，我们可以看到各种各样的线。在我们的日常生活中也经常见到，出示图片：学生说一说，今天我们一起来研究几条有趣的线。 二、新授： 1.出示图片：①射灯：抽象出射线。 ②教室日光灯：截取“线段”。大家用手比一比，感受一下。 ③如果沿线段的两端向相反的方向延伸，会得到什么呢？ 2.分析特征，填表：（小组合作→班内交流） 名 称 端 点 个 数 长度是否可以测量 可延长的方向 线 段 2 是 2 射 线 1 否 1 直 线 无 否 无 3.动手操作： 出示一条直线：如何在这条直线上得到一条射线？线段呢？ 4.举例：校园生活中还有哪些线段的例子？ 三、探究学习： 1、合作探讨，连线： ①经过一点可以画几条直线？ （无数条） ②经过两点可以画几条直线？ （一条，且线段最短） ③把一个细木条固定在墙上，至少需要钉几个钉子？ （2个，两点确定一条直线） 2、出示例2：小狗吃骨头 说说你帮小狗选择那条路线?为什么？（理由：两点之间线段最短） 四、练习： 1.下面哪些是线段？哪些是射线？哪些是直线？ 2.指出线面图形中的直线、射线和线段。 C C D A B A B 3.判断： ①射线是直线的一半。 （ × ） ②三点决定一条直线。 （ × ） ③线段是直线的一部分。 （ √ ） ④两条直线相交只有一个交点。（ √ ） ⑤3厘米的线段比5厘米的直线短2厘米。（ × ） 4.画线段：边演示边画 ①画一个端点 ②引出一条射线，截取需要的长度 ③标出另一个端点。 学生练习： ①?6cm长 ②?比6cm短一些的线段，（独立完成） ③量一量你画的线段的长度（汇报一下） 五、课堂小结： 这节课你有什么收获？说给大家听一听。