四年级数学下册教案 字母表示数5 北师大版.docVIP

字母表示数 教学内容： 北师大版数学四年级下册第85页—第87页的“字母表示数”。 教学目标： 1．通过具体情境，学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。 2．通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。 3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。 教学难点： 学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。 教学策略： 创设不同的情境,激发学生的兴趣,让学生在玩中学、学中玩，轻松愉快的探究知识，让学生体会到字母可以表示任何数，也让学生明白字母表示数的方法和作用。 教学准备： 图片，纸卡。 教学设计： 教学环节 主导活动 主体活动 设计意图 一、创设情境 激趣明标 儿歌引入：让学生初步体会字母具有的概括性。 同学们都熟悉这样一首儿歌吧： 1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴， 3只青蛙3张嘴，… 教师根据学生汇报选择板书。 和同学们交流一下。你能用一句话表示这首儿歌吗？ 学生汇报。 用学生熟悉的儿歌引入新课，能很快地引起学生的兴趣，而且从儿歌中挖掘出与本课内容相联系的知识，会加深学习的印象。 二、扶放结合 探究新知 联系生活实际，体会字母表示数的必要性和意义： 1．妈妈和淘气比年龄。 淘气1岁，妈妈比你大26岁，妈妈的年龄怎么表示： 淘气2岁，妈妈比你大26岁，妈妈的年龄怎么表示： … 如果淘气的年龄为a岁，那么妈妈的年龄是多少岁呢？怎么表示： 2．摆图形： 出示图形：摆一个三角形需要3根小棒，摆2个这样的三角形需要多少根小棒？摆10个呢？摆a个呢？ 师强调a×3的写法。 学生初步体会妈妈年龄和淘气年龄的关系： 1+26 2+26 … a+26 学生体会字母表示数的必要性和意义： 学生发现寻找规律能帮助我们更快地解决问题，从而产生寻求规律的必要性。为了简洁、清晰地表示规律，需要引入字母，用a代表摆任意的三角形。 生列式：a×3 利用妈妈和淘气的年龄关系，不仅让学生学会了用含有字母的式子表示妈妈的年龄，而且通过讨论字母a 的取值问题，引导学生知道生活中熟悉三实际意义。 三、反馈矫正 落实双基 1．练习：试一试： 第一题： 回到刚开始的儿歌，老师再添两句。 你能用一句话说一说这首儿歌吗？为什么？ 第二题：哈雷彗星这道题是难点，学生容易错，让学生说出为什么。 用字母既可以表示数、又可以表示两个数的关系，还可以表示什么？（计算公式）你能举例说明吗？ 第三题、第四题： 还可以表示什么？（运算定律）你能举例说明吗？ 2．练一练。 第1题：本题是基本练习，用含有字母的式子表示结果，可以让学生先独立完成，在组织学生进行交流。 第2题：先让学生读懂题意，独立进行解答。 第（1）题：摆一个大门需要5个小正方形，摆2个大门需要10个小正方形，每次乘5，所以摆n个大门需要5n个小正方形。 第（2）题：所需正方形个数是每次用长方形编号乘2，所以第n个所需正方形个数是2n。 第（3）题：根据学生自己利用小正方形按照规律摆图形，并用字母表达所需的正方形的个数。 1．第一题 用一句话说一说这首儿歌吗？理解为什么能这么说。 （a只青蛙a 张嘴，2a只眼睛，4a 条腿。） 第二题：学生独立完成，后指名提问。 举例说明 学生举例说明。 学生独立完成， 全班交流 学生读懂题意，独立进行解答。 小组交流 全班交流。 这些练习中，是由简而难的，学生先用含有字母的式子来表示数量关系，而后要先理清数量关系在来用字母表示。对新内容进行了充分的练习与巩固。 四、小结评价 布置预习 揭示课题，用字母表示数有什么好处吗？联系生活实际说一说在什么地方用到用字母表示数。 全班交流 对本节课所学知识的总结。