四年级数学下册教案 购物小票1 北师大版.docVIP

购物小票 科 目 数 学 年 级 四年级（下） 授课教师 主题单元 一、小数的认识和加减法 课题 5.购物小票 教学目标 1．能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2．能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 3. 培养同学们解决问题的能力。 教学重点 1．正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2．能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教 学 难 点 1．正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。。 2．能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教学准备 购物小票 主要教法 与学法 动手试验法 知识连接 教 案 连 接 探索 发现 　　　　　　　　　第一课时 一、情景创设 1．先让学生说说小票上每一项表示什么意思。 2．讨论如何核对找回来的钱对不对的问题。 3．列式计算，说说运算顺序，再独立计算。 情境创设 教 案 连 接 探索 发现 二、探究学习。 根据题目列式，估算结果。 学生列出加法算式后，先估算结果。 1.25+2.41= 3.66-1.25= 2．探索计算方法 可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。 3．研究问题2，探索减法的计算方法。 让学生独立解决，可以有多种解决方法。 三、练一练 第1题：要注意提醒学生把得数末尾的0去掉。 明确购物小票上各数字表示的意义，初步体会学习小数加减法的必要性。 理解小数加减法计算时小数点要对齐的印象。 将学生进一步引向正确的方法。 教 案 连 接 探索 发现 先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提 出的少一些。 四、作业 第十五页第3、4、5题 教师要引导学生从不同的角度提出问题 板书设计 4.购物小票 教学反思