（人教新课标）春五年级数学下册拓展资料 分数与除法之间的关系.docVIP

课题 分数与除法之间的关系应用 课时 第四单元第3课时 课型 新授课 执教时间 学习目标 1、我能进一步理解分数与除法的关系,学会根据分数与除法的关系,把低级单位的名数改写成高级单位的名数；2、我会解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题。3、渗透学习力元素，培养我的学习能力，进一步提高学习能力。 学习方法 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸[来源:Zxxk.Com] 四步：学、交、练、导 学习重点[来源:学科网][来源:Z。xx。k.Com] 进一步理解、归纳分数与除法的关系。 学习难点 会解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题。 教学准备 ppt、学案 师导案 生学案 自 主 学 习 ︵ 约 7 分 钟 ︶ 让每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容，并把学、思、疑、问连结在一起，边学边解决一些问题。 1、把相等的除法算式和分数用线连接起来。 3÷7 3?0 15?3  EMBED Equation.3 \* MERGEFORMAT 90?8 9?7  EMBED Equation.3 \* MERGEFORMAT 6?7 2、( ) ÷ 9 = = ( ) ÷ ( ) = ( ) ÷ ( ) ( ) ÷ 13 = 合作探究 ︵ 约10分钟 ︶ 学生合作探究，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。 认真阅读教材第50页，小组合作解决问题： （1）从分数的意义来理解 求鹅的只数是鸭的几分之几，可以把（ ）的只数看成一个整体，平均分成（ ）份，每份就是1只，1只就是整体的（ ），7只就是整体的（ ）。 （2）利用除法和分数的关系来理解 归纳： 求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几都用 计算。 [来源:学科网] [来源:学科网ZXXK] 汇报展示 ︵ 约10分钟 ︶ 根据学生回答问题情况，教师进行点评和指导。 归纳： 达标检测 ︵ 约 7 分钟 ︶ 1、学生独立完成，教师巡堂及时辅导学困生。 2、学生完成后进行小组交流，相互订正。 1、用分数表示下面各题的商： 5÷8= 24÷25= 16÷49= 2、填空： 表示把单位“1”平均分成( ）份，表示这样的（ ）份的数；1÷21表示两个数（ ），还可以表示（ ）。 3、填入适当的分数： 9cm= dm 79dm=m 30cm=m 拓展延伸 ︵ 约 6 分钟 ︶ 教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。 五（1）班有男生18人，女生16人。 男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？ 男生占女生人数的几分之几？ 女生占男生人数的几分之几？ 板书设计 分数与除法之间的关系应用 求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几、都用除法计算。 课后反思